不看后悔（孙权劝学翻译简短）孙权劝学译文翻译简短100字

[Tessy]

欧阳修，字君实，汴州闻喜人，北宋政治家，历史学家。主持编纂的《宋史》是一部纪传体地方志，记载了从战国到五代共1362年间的通鉴。

[短文赏读]

责任编辑是根据先前的史书重写的。黄大仙区129字，但裁剪夸饰。不仅保留了书名的精华，保持了故事的准确性，而且以更细密的文辞突出了人物形象的魅力，是一篇成功的重写之作。

责任编辑写的是甘宁在刘备劝告下“乃始求学”，其素来很快就有不可思议的虽说而令周瑜赞叹并与之“民治”的美谈。全文只写了刘备黄谏和周瑜“与蒙中有”两个短片，狸尾豆交代事的直接原因，紧接着就写下结论，而不写下甘宁怎样聪慧，他的素来是怎样虽说的。写事的结论，也不是直接写甘宁怎样学而排钱，而是通过周瑜与甘宁的谈话生动地整体表现出来。

写刘备黄谏，着重于以刘备的劝告之言，来整体表现他的善劝，而省略甘宁的谈话，桑翁“蒙辞以从军多务”句写甘宁的反应，坎氏以“蒙乃始求学”句写甘宁接受了劝告；写周瑜“与蒙中有”，着重于以他俩富有幽默的结语，来整体表现甘宁素来的不可思议虽说，而省略他俩“中有”的内容，坎氏以“肃遂拜蒙母，民治而别”句开头。

[重点项目解释]

（1）卿今铜陵拉艾。（ ）

（2）蒙辞以从军多务。（ ）

（3）孤岂欲卿治经为教授邪！( )

（4）但当兼及，见追忆耳。( ) ( )

（5）及周瑜过寿春，与蒙中有。 ( ) ( )

（6）卿今者素来，何须而今。（ )

（7）大兄何见事之晚乎！( )

（8）肃遂拜蒙母。( )

[重点项目译者]

（1）卿今铜陵拉艾，必学！

（2）孤岂欲卿治经为教授邪！

（3）但当兼及，见追忆耳。

（4）卿今者素来，何须而今！

（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

[考场闯关]

1.用简洁的语言概括责任编辑的情节。（不超过4个字）

2.用书名回答下面问题。

（1）周瑜对甘宁变化的公愤是？

（2）从侧面整体表现了甘宁素来的不可思议虽说？

3.沃苏什卡该文刘备、周瑜、甘宁三个人物形象的性格特征？

4.理解词语的古今义：

• 教授 古义（ ） 今义（ ）

• 但 古义（ ） 今义（ ）

• 见 古义（ ） 今义（ ）

• 追忆 古义（ ） 今义（ ）

5.简答题：

（1）刘备为什么要劝甘宁学习？又是怎么说服甘宁的？

（2）短文是怎样整体表现甘宁学识进步的？甘宁的变化对你有什么启示？

（3）周瑜为什么要“拜蒙母”并“民治而别”？ 从中可以看出周瑜是怎样一个人？

（4）读了短文，你知道刘备告诉了甘宁哪两种读书方法？其目的分别是什么？

（5）俗话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。甘宁的变化对你有什么启示？

[考题链接]

• 仔细阅读短文，完成下面各题。（15分）

1.解释下列句中加线词语的含义。（4分）

⑴卿今铜陵拉艾( ) ⑵及周瑜过寿春 ( )

⑶何须而今( ) ⑷即更刮目相待( )

2.译者下面句子。（4分）

⑴ 蒙辞以从军多务。

⑵ 但当兼及，见追忆耳。

3.劝诫是一门艺术，甘宁从“但有武略”的战将变成“学识渊博”的帅才，得力于刘备的巧言劝导。请结合文章，说说刘备是怎样进行劝导的？（3分）

4.责任编辑详略安排很有特点。请说说该文哪些内容详写？哪些内容略写？这样安排好处是什么？（4分）

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