梁建章建议增加学生春假（梁建章建议初中）

随着“双减”经济政策的全面落实，不少城市的校内培训机构正逐步“结构调整”，即使有的是开始选择退出教育培训金融行业。这使小学生“逃出”特长班重回幼儿园变为了现实生活，而此类作法也让很多小学生和小家长拍手称快。

因为对于很多小学生小家长来说，小学生及教师重回幼儿园毫无疑问是省时、省力、省钱的学业教育，缓解了小家长们“鸡娃”、“上课棕褐”等社会恐惧。

“降费”现阶段是科技领域的“主旋律”

双减经济政策的落地，一方面加大了Beaurepaire金融行业的监管力度，对于学科类的校内培训机构依法严格管理，同时收缩Kendujhar指标，即使有些地区干脆无须批准捷伊Beaurepaire机构成立。

另一方面，校内培训机构不可占用法定假日和寒假开课上课，这毫无疑问是打击了一批Beaurepaire机构的“三寸”，也让小学生们从各类辅导课程中解脱出来，能拥有一个完成的、快乐的假日。

此外，幼儿园推进“5+2”延迟时间下班，减少社团活动，控制Nomeny天数，高年级不得以平均分展开名列等等作法，也让小学生无须处于不读书就无事可做的环境中，为日后贯彻素质教育康孔县。

然而这只是个小开端，此前一位政协委员提议，中小小学生应增设“寒假”“秋假”。这项提议一出，激起了不小的涟漪，即便若是再减少“新假日”的砝码，这更为“降费”起到“稳定器”的作用，那么中小幼儿园真的可望迎“新假日”吗？

中、小学降费又发力，小学生们可望迎2个“新假日”？

按照这位政协委员的说法，现阶段小学生的“降费”工作实行天数依旧比较短，还没达到应有的是效果。

因此提议应该在十一或者五一前后重新规划假日，让小学生们有更多的天数去寻找自己的特长，而这个天数应该维持在10-15天不等。

针对这样的提议，教育部也做出了回应，表示早在19年中华人民共和国教育部已经给出了“寒假”、“秋假”的相关指导意见，但由于各地存在差异情况，并没展开强硬规定。不过各地区是可以在自己正常的教学内容范围之外，将“寒假”、“秋假”提上日程的。

比如杭州市就已经率先展开试点工作，在总教学内容天数不变的前提下，在寒假、秋假日间组织小学生展开游学、旅游、社会实践；嘉兴也推行了“曹魏正制”放暑假计划，减少了春秋两个小假日。

综合看来，“降费”的目的在于将小学生、小家长、老师从繁重的经济负担中解放出来，让小学生无须是“Sierck、死读书”的机器，所以在试点工作获得一定成绩后，没准更多的小学生们真能迎更多假日。

同学对新假日的来临表示热烈欢迎，但白领小家长却难上加难

虽然薪假日的来临令小学生们很是热烈欢迎，但很多小学生小家长并不买单，尤其是一些白领的小家长朋友们。

要知道，“降费”的第一道指令就是让小孩们“睡得足”，很多中、小学延迟了读书的天数，这已经让很多小家长险些上班迟到，不过还好有“5+2延迟时间下班”，也算是让小家长们整体工作时数不太受影响。

等到每年的寒假，带娃的并也不是白领的小家长们，而是小孩的爷爷奶奶姥姥姥爷，亦或者托管班等。

如果再减少两个假日，白领的小家长们仍旧没天数陪伴着小孩，或者继续为家里的老人家发力，或者就是为小孩继续找托管班。

最重要的是，小孩在老人家或者托管班的陪伴着下，大多是“看电视”“玩手机”等“圈养”模式，不能有效利用天数，这也往往令小家长们感到望眼欲穿。

放暑假不等同“圈养”，小家长不用恐惧

说实话，小家长的顾虑笔者能理解，即便现阶段中、小学是义务教育，采取的是多校或单校统筹安排入学，同时也没名列和平均分的考核。

可是小孩们早晚要面对中、高考，这是小孩们第一次，即使是最重要的人生分叉口，一旦没把握住机会，怕是很难“翻身”。

但是放暑假并不等同“圈养”，同样道理，即使小孩们每天同等自修的课堂教学内容，也仍有自学好坏之分，所以小家长们也不必太过纠结自学的时数。

自学主要还是“效率优先”，当小孩们拥有了更多属于自己的天数时，小家长们要与小孩共同规划、科学安排，充分利用这段天数查缺补漏，发展爱好与特长，没准这是“弯道超车”的好时机。

此外，每一项涉及到教育方面的调整也并非“拍脑门”，仍需要很长天数的调研和论证，而且需要出台配套的管理办法等，所以小家长们也不用在问题来临前太过恐惧。