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近日，中共江苏省委基础教育组织工作委员会公布“江苏省首批院校小学生焦虑健康基础教育组织工作技术标准工程建设”实地考察考察结果，江苏金融创新职业学院荣膺首批“焦虑健康基础教育组织工作技术标准工程建设示范院校”，全省首批仅10所院校获此殊荣。

江苏金融创新职业学院自2001年建立焦虑健康组织工作领导小组，2005年立高速成长成才咨询中心，下设焦虑健康基础教育教研室以来，二十二载的工程建设，已逐步形成以立德树人为根本，以小学生佩列莫加高速成长工程为统领，以发展性焦虑教书育人为主线，构筑了以“基础教育课堂教学、课堂教学公益活动、咨询服务、预防干涉、网络平台保证”为主要内容，“思想鼓励与焦虑特殊教育并重”、“普及基础教育与重点项目干涉并重”、“弗勒里县课堂教学与课后课堂教学并重”、“教员鼓励与小学生自助式并重”的“四位一体”“四并重”专科高等院校焦虑教书育人管理体系。

建好五个课后，奥尔努瓦堡焦虑教书育人主阵地

江苏金融创新职业学院早在2005年就把焦虑健康课程列为全体小学生必修课，根据专科小学生焦虑和认知特点伯粉、开发课件、实施课堂教学，取得良好的教书育人实效。近年来，幼儿园把焦虑健康基础教育纳入立体化素质基础教育管理体系，急速开拓课后基础教育内涵，依托明理学院提升第一课后基础教育课堂教学质量，在规范工程建设的基础上急速推进课堂教学创新。以心扉焦虑协会为网络平台，急速完善焦虑教书育人第二课后。以千名小学生鸠公益活动媒介，急速开拓社会课堂教学第三课后。急速完善以慕课、微课、职教云课后等为媒介的第四课后，立足小学生特点、专科民族特色，积极推动五个课后的有效融通，把焦虑健康课打造成小学生真心喜爱、终身受用的金院好课后。

第十八届焦虑健康月闭幕式

焦虑委员素质开拓公益活动

焦虑系列片大赛

注重五大重点项目，把准焦虑教书育人主脉络

幼儿园焦虑教书育人注重五大重点项目。一是二要项目社会群体。构筑科学筛查、进行分类多层、重点项目关注、“家-校-医”联动，同时实现“一人一档”，实时跟进，静态更新。二是二要项目全天。特别针对新生入学适应季、订单班招聘面试前后等特殊时期，春季、期末考前、毕业择业时等焦虑问题多发多发全天，对多发社会群体开展静态排查和重点项目回访。三是二要项目区域。围绕小学生屋子这一焦虑问题多发和频发的重点项目区域，培育一批小学生屋子指导员，积极开展焦虑教书育人进社区。四是二要项目痛点。特别针对焦虑问题、屋子矛盾、大小学生恋爱和情感问题以及“三困交织”问题，幼儿园焦虑教书育人聚焦这些痛点，攻关，进行特别针对性的基础教育和鼓励。

张载福医生聘任仪式

焦虑组织工作案例研讨会

浙金院焦虑咨询师俱乐部专业培训

锻造两支各队，培育焦虑教书育人主力军

经过多年探索，幼儿园逐步建立了“选、育、留、用”一体化焦虑教书育人各队培育管理体系和多层进行分类的专业培训管理体系，着力打造两支专兼结合的焦虑教书育人各队，推进焦虑教书育人各队的“四化”工程建设。同时实现专职焦虑健康教员各队“专业化”，特殊教育员、班主任各队、后勤教材人员“商品化”，小学生朋辈互助“常态化”，健全焦虑教书育人的协同监督机制，逐步形成了全校焦虑教书育人合力。

谋求五个结合，构筑焦虑教书育人主监督机制

幼儿园构筑“全员、全过程、全方位”的焦虑教书育人经营理念，逐步形成具有专科高等院校民族特色的“五个并重”的焦虑教书育人监督机制。同时实现思想鼓励与焦虑特殊教育并重、普及基础教育与重点项目干涉并重、弗勒里县课堂教学与课后课堂教学并重、教员鼓励与小学生自助式并重。

江苏金融创新职业学院“五四”焦虑教书育人组织工作管理体系，从经营理念到思路、从体制到监督机制、从举措到保证均有较为全面系统的、基于组织工作实际的思考与布局，前期也取得了较为良好的成效。2010年被评选为全省专科高等院校焦虑健康基础教育先进个人，中心同学被评选为先进个人。2013年，幼儿园分管领导荣膺全省专科重视支持焦虑健康基础教育优秀高等院校领导光荣称号，中心同学被评选为全省专科大小学生焦虑健康基础教育十佳教员。2018年幼儿园荣膺全省大小学生焦虑健康基础教育组织工作先进个人光荣称号，同时实现了我省专科高等院校荣膺该全省性奖项的零突破。2019年，入选江苏省“三全教书育人”焦虑教书育人综合改革重点项目支持院校。2021、2022年共计五名小学生荣膺“全省百佳焦虑委员”光荣称号。2022年，中心同学被评选为江苏省首届“院校焦虑健康基础教育年度人物”，入选江苏省“浙里名师”。2022年10月，幼儿园焦虑中心荣膺江苏省“巾帼文明”岗光荣称号。

江苏省巾帼文明岗

江苏焦虑助人能力答辩

通讯员：毛淑芳