白雪歌送武判官归京：一场别离与思念的教学设计

白雪歌送武判官归京：一场别离与思念的教学设计

作为一个历史老师，我认为让学生真正理解历史并不仅仅是记住事件和日期。事实上，历史通常会通过人物、故事和情感来表达。因此，我几乎总是将故事和情感元素融入我的历史课堂教学中，以便学生可以更加深刻地理解历史的意义和影响。

最近，在教授唐代诗歌的时候，我选择了一首感人至深的诗歌《白雪歌送武判官归京》。这首诗表达了女子对自己的爱人分别后的思念和眷恋之情。这首诗歌不仅提供了唐代文化中感情的深度，还提供了一种了解唐代社会结构、政治气氛和文化价值的视野。我使用了一系列的教学策略在我的课堂上，让学生们充分参与到这首诗歌的欣赏和分析中。

活动一：阅读和理解《白雪歌送武判官归京》

我先向我的学生们分发了这首诗歌，允许他们有时间去阅读和理解这首唐代诗歌。我让他们一边读，一边对他们所能理解的内容进行注释。作为老师，我提供了一些辅助资源和指导，以确保他们可以理解这首诗歌的语言和涵义。

接下来，我组织了小组讨论来促进学生之间的交流，并通过这个过程加深学生们对这首诗歌的理解。通过小组讨论，学生们可以分享他们对这首诗歌的见解，并批判性地思考他们自己和其他人关于这首诗歌的看法。

活动二：分析历史背景和文化价值

为了让学生更好地了解和欣赏这首诗歌，我引导他们对唐朝的历史背景进行探究。在教室中我放置了几本书，以及一些互联网上可用的资源，这些都是关于唐朝的文化、社会、政治和经济方面的主题。我让我的学生们进行小组讨论和研究，然后向班级展示他们的发现。

为了让学生了解这首诗歌的文化价值，我还在课堂上赠送了有关唐代文学、音乐和艺术的信息，以帮助学生更好地理解诗歌中传达的情感。这些信息来源于历史书籍、博物馆和音乐厅网站等资源。

活动三：模拟唐代诗人

为了使学生更好地融入这首诗歌所传达的情感，我让每位学生都扮演一位唐代诗人。我提供给学生们一些背景信息，以及一些经典中国诗歌的例子，让学生可以参考。然后，我要求学生们编写自己的唐诗，表达自己的思念和眷恋之情。

我提供了一些指导，以确保学生们了解诗歌应该包括哪些元素。这包括形式、观察能力、形象化、感官和语言技巧。他们需要使用这些元素来表达自己在模拟中所选择的情感。

结论

通过这些教学策略，我已成功让我的学生们更好地了解和欣赏一首唐代诗歌。这场别离于思念的故事饱含情感，有趣又有意义。通过对历史背景、文化和情感的详细探究，我的学生们不仅理解了这首诗歌，而且还研究了唐朝时期的文化价值和社会结构。此外，在模拟唐代诗人时，学生也锻炼了他们的写作技巧和表达能力。

我相信，通过融入情感元素的教学策略，老师可以创造出一个动态和充满生命力的学习环境。学生可以从中获得真正的体验，感受到历史文化的感人之处。同时，这些教学策略还可以帮助学生提高他们的思维能力和语言技巧，使他们理解历史的深层内容。

在未来，我会一如既往地采用这些教学策略，通过引导学生探索历史中的情感元素来增强学生的知识和见识。

白雪歌送武判官归京：一场别离与思念的教学设计

楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

相信对于很多人来说，这首《白雪歌送武判官归京》并不陌生。这是唐代诗人岑参创作的一首典型的离情别绪之作，歌咏女子白雪在境遇不幸之时，向挚爱武判官表达了自己真挚的情感与深切的思念。这篇文章将以这首诗为蓝本，设计一节语文课程，通过课堂讲解与互动游戏等多种形式，帮助学生掌握中国古典文学中“离情别绪”的表现手法，丰富学生对诗歌的理解和欣赏。

一、入门环节：识字课

在我们开始正式学习这首白雪歌前，先让学生进行一次识字练习。先列出歌中比较生僻或容易错写的字词，例如“小楼”，“玉箫”，“阑干”，“春色”，“江南”，“独眠”等，让学生默写拼音或书写汉字，加深对诗歌中的具体形象描写的理解。

二、理解篇章：课堂讲解

在这个环节中，通过老师的课堂讲解，引导学生对白雪和武判官的情感描写进行深入解读。可以通过分析句子结构及用词，进行以下教学重点讲解：

1. 白雪为何要送别武判官？

歌中第一句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”表达了 白雪担忧武判官的行程安全，并表示出对其的关注与思念。

2. 武判官在白雪心中的位置是什么？

歌中多次提到“独眠”之类的词句，表现出白雪对武判官孤独无助的感受，同时也折射出她自己内心深处对武判官的情感与牵挂。

3. 诗中歌颂什么？

歌中歌颂的是白雪和武判官之间的爱情、友情以及人生中的离合悲欢。 此曲只应天上有，人间能得几回闻”表达了离别之难与思念之痛，同时也给人展现了人生中那不可抗拒的命运转折。

三、互动环节：口才表演

面对这首哀婉而又动人的《白雪歌送武判官归京》，让学生用自己的想象力和口才展现金风玉露的清凉和思乡的感伤。老师可以按小组划分，让学生们表演模拟送别武判官的情景，通过口语练习提高学生的服务意识及礼仪素养，培养出学生良好的个性品质。

四、创新设计：写作任务

对于一首优秀的诗歌来说，人们总会有着自己的感悟和体会，或欣赏其中的一些特别之处。在最后一个环节中，可以设置一道有关创意写作的任务，要求学生以自己的方式完成白雪和武判官的故事，并表达自己的情感和观点。这样不仅可以扩大学生的阅读面、提升学生的写作能力，还可以通过书写故事激发学生的创造性思维和想象力。

在这堂白雪歌送武判官归京的课程结束时，我们相信在学生的学习过程中，他们会有了更深刻的理解和感受，也更加真切地领会到古典诗歌中所包含的丰富人生哲理和文化魅力。希望这样一节别开生面的语文课程，能够给学生带来愉悦与启迪。