杭州师范大学东城教育集团顺利举办第十一届课堂节小学语文专场活动

日前，苏州师范学院西城基础教育集团第十二届课后节观念课后中学外语学科专业展演在老人家二中成功举行。

本次中学外语学科专业展演公益活动特别邀请了特级教员、原下城区教员基础教育学院张明华、外语部编教科书贾晓燕核心成员柳琏同学，西湖区基础教育研究院张明华王红霞同学，上城区兼职张明华沈燕妮同学以及督学童雅琴校长。西城基础教育集团各中学外语同学也参与了此次公益活动。

课例展现 群芳茶花

此次展现，集团各校聚焦中学外语部编版五年级上册第八模块的内容，以大模块视角侧发力，积极开展学科专业工程项目化自学。

苏州市西城第二二中的侯奇秀同学率领501班中学生为大家带来了一次开卷分享会——《所推荐一本开卷》。中学生透过集体讨论、小组合作等形式探究适合书作的写作方法，现场热闹非凡。侯同学重视中学生的课后赞扬，与中学生共同结构设计课后赞扬单，在观念的碰撞交流中，助推着中学生一步步沉醉在书的海洋里。

苏州师范学院西城第二中学的佡爽同学以轻松的课堂教学方式营造了宽松的自学氛围，与502班的全校师生一同《以书会友》。在梳理作者念书历经的同时，同学和中学生一同简述了自己的念书历经。中学生渐渐明白，一个人在念书中的斩获可以是多方位、多方面的，而写作的多角度斩获则是所Montemboeuf目的重要依据之一。整个工程项目的积极开展，充分展现了教员对工程项目课堂教学结构设计的思路清晰、层次分明，展现了观念课后的深度。

苏州市西城中学的余琴同学从精彩绝伦的小报侧发力，和505班为大家带来一场有趣的外语课——《我最喜欢的人物形象》。余同学透过名人赞扬、歌曲、诗歌、视频等形式，和中学生一同弹出书面语言谈中的创意抒发。中学生整合抒发、说唱紧密结合，外语课上欢声笑语，中学生斩获颇多。

506班的全校师生在西城二中余佳丽同学的率领下，透过工程项目式自学，向青神县的爸爸妈妈所推荐一本书，充分发挥了自学的主观能动性。在这个“以书交友， 以信传情”的外语念书公益活动中，中学生不仅懂得念书的好处、端正念书的态度、了解念书的方法，也透过书信形式传递了对青神县爸爸妈妈的关心，抒发和贫困家庭爸爸妈妈共同成长的愿望。

“小小推介员”来了。509班的中学生在苏州师范学院附属老人家二中沈祺青的率领下，一同体验了开卷所推荐。沈同学紧密结合学校念书公益活动的积极开展，以“书面语言谈”的课堂教学内容为主线，加强课后与生活的联系打破课堂教学的时空限制，将模块知识简述、语言抒发运用和文化的传承融为一体。

研究者助推 饕餮盛宴

优秀的课后离不开研究者的辅导，三节精彩绝伦的课后展现后，四位研究者透过评课进行了高位助推。

首先，柳琏同学抒发了自己的真知灼见。柳同学充分肯定了五位同学的亲切教态，并赞许几位同学都全面落实了学科专业工程项目式自学的明确要求。随后，柳同学也提出了几点思索：一是怎样用好教科书，教员需要在明确教科书的每一部分的作用的情况下，帮助中学生明确课程明确要求；二是怎样注重课型特征，教员需要在工程项目结构设计中更进一步地注重习作课和书面语言谈课的课堂教学明确要求。

张明华王红霞同学也给予了高度的肯定。从工程项目化自学的角度来看，三节课都体现工程项目化自学的要素：围绕驱动性问题结构设计自学实践公益活动，跟进赞扬，尤其关注了对自学态度和自学过程的赞扬。王同学也提出了一点建议：学科专业工程项目化的目的，要为了助力中学生外语的自学，提高中学生外语能力和素质的提升，所以怎样去全面落实是值得思索的。

最后沈燕妮同学针对工程项目化自学的学科专业本位问题进行深入探讨，根据观念课后的十条明确要求，一一赞扬三节课。

四位评委的点评理论性与实践性并重，带所有同学又再一次简述了“工程项目化自学之旅”，为观念课后的构建提供了有益辅导，在场的每位同学都斩获匪浅。