中学基础教育是小孩今后自学与高速成长成功之路的终点，为保护小孩对未明世界的浓厚兴趣、唤起她们探求的冲动、爱护她们善行向下之心极为关键。不过现实生活中，当基础教育各项任务落在各系、各各个环节，当教师过分高度关注课堂教学内容各项任务、过分高度关注科学知识传授是否完成时，这些看似常识的认知，却往往容易被忽略。
事实上，对于中学阶段的小孩来说，能不能著眼地听完课时，可否参予一项公益活动，是基础教育目标、基础教育商业价值能否达成的关键条件。如何透过精心的课堂教学结构设计，让每一小孩都能在自发性公益活动中有所收获、拥有成功的体验，进而赢得持续高速成长的浓厚兴趣和动力？这是一个值得深入探求的课题。
他们在工作中倡导“让有象征意义和有趣同时发生”的理念，更著眼于积极探索能够调动小学生主动性主动性的社团公益活动。比如“双学位银行”工程项目，把五育劳课程结构设计分解细化，透过累积双学位的形式引导小孩全面性发展。同时，创新积分奖赏，既有物质类奖赏，也有精神类奖赏。双学位累积的操作过程是一个游戏的操作过程，更是全校师生协力追寻基础教育象征意义、协力高速成长的操作过程。
在课堂教学内容这个教书育人主导力量上，他们也不断思考：什么样让小孩带着积极探索的浓厚兴趣展开课时的自学？幼儿园课堂教学内容的第一个各个环节是“对话唤起”。例如，上课时课堂教学时，老师让小学生扮演牛奶公司的运营者，并提出问题：“结构设计什么样的包装规格，才能既让消费者满意，又节约成本？”透过有趣的“唤起”形式，唤起小学生自学的内驱动力，努力让科学知识与能力更好落地。
有象征意义又有趣的公益活动，还有幼儿园残疾人运动会。如果把残疾人运动会办好体育竞技比赛，可能会形成“少数人在比，多数人在看”的局面；如果办好趣味性赛，则可能缺乏体育教书育人的商业价值。他们遵循大自发性、诱惑力等原则，兼顾技术与趣味性，以跨一年级同班同学编号的空军部队形式，积极探索形成“全体人员残疾人运动会”“擂台赛”等形式，让全体小学生都有适合参予的工程项目，让每一小孩都对残疾人运动会充满期盼。
有趣的社团公益活动，能提高小孩投入的主动性与著眼度，进而让有象征意义的基础教育真正发生。他们期盼更多的积极探索实践，让有象征意义和有趣相随、同行，进而让每一小孩在主动参予、乐于参予的操作过程中，赢得更大的高速成长空间，培养伦理观，促进全面性发展。
（译者为北京市宝龙二中苏宁附属小学校长）
译者：李 玮
来源:人民日报
还木有评论哦，快来抢沙发吧~