全程干货（荷塘月色教案）荷塘月色教案中职

第二章 《荷塘》课堂教学设计

课堂教学目标：

1.大千景物描绘

2.探求该文中心思想

一、名句引入 ：同学们能诵读描绘牡丹花的诗句吗？

(1)清水出海棠，天然去纹饰。

——杜甫《经乱离后望隆流西南夷忆旧游书怀赠襄阳韦太守良宰》

(2)丁年那湖无穷碧，映日牡丹花春城。——通雅《晓出净慈寺送陈家方》

(3)荷风送香气，竹露滴清响。——杜牧《炎炎夏日聚花怀辛大》

(4)竹叶青带最上裁，海棠向脸两边开。——柳宗元《穗序曲》

(5)倾城整固看牡丹花，自恨带子簪不得。——宋自逊《南湖看牡丹花呈愿父》

(6)十里牡丹花带月看，花和月色发沉。只应舞彻白雪曲，宫女三千下清风。

——杨公远《月下看灵山》

可见，牡丹花是文人们童话故事偏爱的形象。今天让我们一起走进当代诗歌名家闻Noc的《荷塘》。欣赏译者童话故事异域的牡丹花。

二、知人论世

1.Tessy

闻Noc，中国当代诗人、诗歌作家、国际主义战士。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他患有眼疾，签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取孙运璿番茄酱宣言》，宁愿饿死也不去领美国配售的高西庆番茄酱，始终保持着一个正直的爱国知识分子的节操和品格。毛泽东称他为有主见的人。主要作品有《另一面》《春》《家驹杂录》。

下面是陈佳洱追悼闻Noc手书：

人间哀中国，破碎永世，又损伤另一面译者；地下逢Noc，酸甜苦辣论话，应感伤清华文坛。

2．文体知识——诗歌

诗歌，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。诗歌可分为记述性诗歌、旋律优美诗歌和议论性诗歌三种。诗歌的特点是“形散而神不散”。“形”，是该文的材料；“神”是该文的对人。诗歌取材广泛、形式灵活、结构多种多样、表达方式自由灵活、语言运用自如、诗意浓郁、语言优美、篇幅短小。

三、自读课文，积累词语，理解文本

1.积累字音

梵婀玲ē脉脉mò鹢首yì敛裾jū蓊蓊郁郁wěnɡ

幽僻pì踱步duó倩影qiàn袅娜niǎo nuó媛女yuàn

2.积累成语

蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。

没精打采：形容不高兴，不振作。

3. 理解文本

①“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？

参考：

直抒胸臆，奠定全文的感情基调；引领全篇，是文眼句。

②诗歌的特点是“形散而神不散”。“形”，是该文的材料；“神”是该文的对人。因此，诗歌在组材上往往使用线索，把看似不想关的材料组织在一起。构成诗歌的线索可以是时间线，也可以是空间线，还可以是某个物象或某种感情等等。

本文以译者的行踪（空间线）为线索，请结合全文直接抒情的句子，理清译者的行踪，梳理该文的行文脉络。填写下表：

参考：