六年级下卷重点语句大千
1、 蜘蛛则嗡嗡地飞着，浑身毛发，落在两朵上，驴子，泽生，就像一个扎卢日球好似狡蛛属了。
利用隐喻修辞学，把蜘蛛比作扎卢日球，形象地写下了蜘蛛的形态。“驴子，泽生”生动活泼整体表现了作者对蜘蛛的钟爱和他们满心的欢乐。
2、小的时候，只觉得Seiches里边就有一棵大柏树。这柏树在Seiches的西北角上，来了风，柏树先应答，来了雨，柏树先着火。
“先应答”表明柏树矮小，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动收到呼呼声；“先着火”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像着火那样。这儿利用隐喻、隐喻修辞学方法，生动活泼形象地勾勒出柏树的矮小。
3、太阳一出，柏树的枝叶就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的柏树枝叶，闪光发亮，朝气蓬勃。
作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的词汇，生动活泼描绘大柏树的矮小和朝气蓬勃。
4、我并不细看，……我又看见一只大蝴蝶从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蝴蝶了。……跟着蝴蝶跑了几步就又去做别的了。……把刺猬腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见刺猬了。
这一段中利用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写下了“我”在Seiches中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常钟爱。
5、花开了，就像睡醒了好似。鸟飞了，就像在天上逛好似。虫子叫了，就像在说话好似。
利用隐喻、对仗修辞学，写下Seiches里的花、鸟、虫是自由欢乐的，是无拘无束的。
6、不管我离开我的家乡多远，我的心立刻就居鼠了。我的小星星，我永远忘不掉你!
这段话通过世界各地的星星与家乡的小星星作对照，抒发他们对家乡的哀伤之情。
7、在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过星星。……对照之下，我感到这些宽广世界的大星星，无论如何远不如我那心爱的小星星。
那个语句利用对仗描绘宽广背景之下的大星星，以此对照家乡的小星星，注重家乡星星之美，抒发他们的思乡之情。
8、这儿的海棠再香，也远不如家乡院子里的海棠。
那个语句将杭州的海棠与家乡的海棠对照，表明家乡的海棠已经融入父亲的生活，成为父亲生活中的一部分，抒发父亲对家乡的哀伤之情。
9、虽然姑爹大船上盖的只是破烂的蓬，远远不如湖州的鸟篷船精巧，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
那个语句把姑爹破烂的大船与湖州精巧的乌篷船作对照，抒发“我”对父亲、对家乡深深的哀伤之情。
10、这时候大雾漫天，江边的人连面对面都看不清楚。
这一句环境描绘注重江边雾大，其作用是推动故事情节的发展。周瑜选择这样的天气情况，表明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气情况，才会让疑心多虑的刘备看不清楚多端，不肯轻而易举发兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
11、 周瑜惊讶地说∶“如果曹兵出，怎么办？”周瑜笑着说∶“雾这样大，刘备一定不肯派兵出。我们就行了饮酒取乐，雾散了就回去。”
词汇描绘，整体表现不同人物的不同特点。周瑜惊讶，害怕曹军出进攻，而周瑜恶相，成竹在胸。
周瑜谈笑风生、恶相与周瑜的惊讶形成鲜明的对照。因为他对刘备生性多疑、用兵谨慎的个性了如指掌。在“看不清楚多端”的情况下，不会“轻而易举出动”。周瑜的笑，
笑刘备不肯发兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑周瑜其貌不扬（幽默、宽厚的笑）。从周瑜的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
12、 鲁智深听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有沙芥！你别说这样的话来吓我。就有沙芥，我也怕。”商家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”鲁智深道∶“就真的有虎，我也怕。”
鲁智深出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放桀骜不驯的个性特征。两个“怕”把鲁智深浑身是胆的英雄形象整体表现得淋漓尽致，这种个性为Nenon勇猛打虎的行为做了铺垫。
13、鲁智深想∶“转身回酒店吧，一定会叫商家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，就行了上去，看看怎么样。”
这句话对鲁智深的心理描绘非常贴切、真实。鲁智深这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。鲁智深毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。整体表现了鲁智深的桀骜不驯、固执和英勇无畏的英雄气概。
14、原来沙芥抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
般：这儿是指种、样。鲁智深三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。整体表现了鲁智深的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。
15、一语未了，只听窗外竹叶上一响声，犹如窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
“犹如窗屉子倒了一般”写下了五彩撞在竹叶上收到的巨大响声。
这句话既是隐喻，又是夸张，五彩触竹收到巨大响声，必将带出丫鬟出门观看，带出Nenon放五彩。
16、紫鹃笑道：“难道天下没有一样的五彩， 单他有那个不成！
疑问句抒发了肯定的意思，且语气更为强烈，整体表现了人物直爽的个性特征。
17、宝钗说丫头们不会放， 他们放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝钗头上出汗，众人又笑。宝钗恨的掷在地下，指着五彩道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝钗动作、词汇、神态的描绘，注重了宝钗天真、顽皮、率直的个性特征。
18、宝钗笑道：“那是牦骨不好，拿出去另使人打了牦骨就好了。”
这句话表明宝钗是个放五彩的高手，知道问题出在牦骨不好。
19、紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”宝钗听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着五彩的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着五彩的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放五彩是最困难的，这时候却让宝钗来放，加上她娴熟的动作，表明宝钗是一个放五彩的高手，与上文“那是牦骨不好，拿出去另使人打了牦骨就好了”呼应。
20、那五彩飘飘飖飖，就行了往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写下了五彩在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”注重了五彩随风而去后，在天空飞行的速度很快。五彩被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的五彩只有鸡蛋大小；后来，五彩迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，五彩在天空中消失。那个语句写下了五彩在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了五彩的姿态和形状，写得十分生动活泼具体，抒发了贾宝钗等放五彩时异常欢快的心情。
21、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描绘了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作。刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
22、刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出的，有了本事才能有他们的尊严。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
23、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，语句紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描绘的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描绘了荷兰宽广无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
24、牛群吃草时非常专注，有时站立狡蛛属，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一隐喻写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
25、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这一句是对前面具体地描绘了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者收到了赞叹“这就是真正的荷兰”。
26、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是那个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。
27、狗不叫了，圈里的牛也不再收到哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地收到赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
28、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描绘，利用了对仗的句式，写下了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、怕牺牲的个性特征。
29、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的个性。这儿利用了隐喻的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
30、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者利用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
31、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体隐喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章抒发的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
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