部分乡村小学英语教师短缺部分乡村小学英语教师短缺怎么办

六八 2024年06月02日 09:47 58 0

随着素质教育对学校教育的渗透，新的课程标准的引出，农村小学英语课堂教育的问题尤其突出

是啊！首先是师资的问题，目前农村的小学教师尤为缺乏，很多偏远地方没有专业或者专职的英语教师教，即使是有通过培训的非专业教师来教授，教学效果也会与专职或者专业的教师来教存在质量上的偏差。很多专业英语教师被安排教授别的科目，使之很难专心在研究本专业的教学！其次是农村学生的素质和学习能力与城市的学生存在很大差异，需要不同的教学方法与模式，来适应当前的学生状况！再次，地方教育局甚至学校对其科目的重视还不够，缺乏行之有效的评估手段！虽然课标上提出主要是培养和激发孩子的英语学习兴趣，但是如果从一入门就没让孩子以科学的方法去学习这门科目，那还不如不要开设！以免导入歧途！

关于加强农村小学英语教学的几点建议

要全面提高小学英语教学成绩，就必须提高对小学英语教学的重视程度，加强对小学英语教学的管理力度，把小学英语教学与小学语文、数学教学等同看待。并对整个小学英语教师队伍和小学英语课堂教学进行全面改革和整顿。具体做法如下，仅供参考。1 鉴于农村小学英语教师严重缺乏的现象，建议面向社会招聘一批具有英语教学专长的教师，充实到小学英语教师队伍中来，为小学英语教学注入新鲜血液。同时对那些年龄大，成绩差，不适宜从事英语教学的教师进行工作调整，使每个人各得其所。2 加强对小学英语教学的重视，各学校要开足英语课时，要配齐配足应有的教学器材和资料，要加强对小学英语教学的督查和评估，提高英语分值，提高英语教师的教学积极性。3 消除小学英语教师跨学科教学现象，设置小学英语专教师，尽量避免小学英语教师跨年级教学的情况。4 加强小学英语教师的业务培训和考核工作，应当利用星期天和节假日组织英语教师进行业务培训，如名师辅导、集体备课、组织教师出示公开课并进行集体评课和教师课后反思等。期中或期末考试要组织英语教师进行统考，并将教师考试成绩与班内学生成绩相结合纳入教师量化考核，以提高教师的事业心和责任感，促使他们不断在工作中教学相长。5 做好学生评教工作，每学期都应组织1-2次的学生评教工作，及时了解教师的教学情况和学生的学习动态，以保障教学工作的顺利进行。6 采取走出去请进来的方法，加强教学经验和方法的交流，不断提高教师视野，提高教育教学能力。农村小学英语教学工作已经到了令人非关注不可的程度，我们应该积极行动起来，努力推进农村小学英语教学的改革，使农村小学英语教学再创佳绩。

农村学校缺不缺老师

好多人都说城里小学学生太多，老师严重缺少，好多学校雇了代教。那么农村小学缺不缺老师呢？身为农村教师，我来回答。一句话，太缺了！缺到什么程度呢？我们学校六个班，四个班没有数学老师！只能请代教老师。什么原因造成的？第一、调动原因。农村学校条件再怎么好，也比不上城里学校，这是不争的事实。好多年轻教师为了自己孩子上学，想尽办法找关系进城里学校。第二、招聘原因。每次县里统一招考教师时，编制名额会不自觉地向城里偏斜。农村名额会很少很少的。第三、城里学校从村里学校招考。每隔几年，城里学校都会从村里学校招考一部分教师。第四、农村小学年老体弱的教师多，好多教师不能带主课。第五、支教名额少。城里学校到农村学校支教的名额有限，一年一个县才两三个名额。分到乡镇都分不下几个，何况村里学校。