多省市教育部就校园欺凌案密集发声 2021年教育部门校园欺凌

六八 2024年03月28日 22:39 109 0

校园欺凌是指同学之间欺负弱小的行为吗？

给同学起外号属于校园霸凌。校园欺凌问题已经引起国家的高度重视。数据显示，2016年，国务院教育督导委员会开展全国性校园欺凌专项治理行动，教育部、团中央等9部委联合制定《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导性意见》。紧接着，2017年，国务院办公厅下发《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，进行全面的顶层设计和系统的制度整合、机制创新。2017年11月，教育部、团中央等11部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确了校园欺凌的界定，并针对学生欺凌的不同情形，制定了不同的惩戒措施。《方案》中指出，屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育。我国多省市就校园霸凌问题，明确做出过规定，比如广东省在2018年就已经出台过相关政策，起侮辱性绰号，属欺凌！上传被欺凌者受欺凌图像，属情节恶劣的严重欺凌，广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》），对校园欺凌的分类、预防、治理等问题作出明确规定。其中，对被欺凌者身体和心理造成“轻微痛苦”或者“明显伤害”的欺凌事件，分别列为“轻微”或者“恶劣”。“携带刀具等器械威胁或打被欺凌者的”“多次强脱被欺凌者衣物的”“多次强索被欺凌者财物的”等属于“恶劣”范畴的严重欺凌事件。值得关注的是，学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，在进行批评的同时可以给予惩戒，严重者可给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。如果有人跟我起外号，首先我要学会辨别，会把这个问题的严重性告诉对方，如果对方不听劝，那么我会按着合理合适合法的途径制止他的行为！

中小学欺凌事件得到教育部全部署排查，欺凌会对学生造成什么伤害？

1月27日，教育部办公厅近日印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，提出全面排查欺凌事件。各地教育部门要围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，对行政区域内所有中小学校开展全面排查，确保全覆盖、无遗漏。

与此同时，方案明确了六项工作任务：全面排查欺凌事件；及时消除隐患问题；依法依规严肃处置；规范欺凌报告制度；切实加强教育引导；健全长效工作机制。

方案提出四点工作要求：加强组织，周密部署；部门联动，强化协作；深入宣传，营造氛围；开展督查，确保落实。

近年来，校园霸凌事件不断频发，很多受害者都是不敢反抗，也找不到别人倾诉。这也反映了学校教育和家庭教育的重要性。2015年9月,甘肃省某县中学高三学生高某某(17岁)由于看到同学将自己的照片丑化”,并在网上发布有损自己形象的图片信息,遂购买了净重5克的溴敌隆毒鼠药一包,投入本班饮用水的保桶中。当日,有8名同学饮用此水。后高某某担心造成重大后果,便主动告知大家保温桶中投放毒鼠药的情况,校方立即将饮用过保温桶中水的学生送往医院观察治疗,未造成人员伤亡。此案在当地引起了相关部门和社会的普遍关注。检察机关受理此案后,通过社会调查了解到,高某某因性格内向,长期遭受同学的欺凌无法排解,故采取极端方式报复。可见校园霸凌对受害者身心的影响极大。

因此，作为老师和家长要对孩子多加关照。如果校园欺凌时间已经发生了，处理上不要拖延，应该在第一时间搞清楚事件的前因后果，了解事件背后深藏的线索，才能更好的防止校园欺凌的再次发生。在孩子遭受到校园霸凌后，家长或者老师要对受害者做心理上的安慰，还要马上带受害学生去医院彻底检查身体和精神状态，并留下有利证据。家长不知道情况的要马上通知家长到场。

报考可园的网站是？

http://kyzx.dgjy.net/index3.asp　　东莞市可园中学概况（2006年7月13日）　　东莞市可园中学是一所全日制东莞市直属公立初级中学。创办于1975年，原名东莞市莞城第三中学。1995年成为东莞市直属学校。2005年东莞市委市政府投入近1.5亿元，按省一级学校标准易址迁建新校。同年被评为东莞市一级学校，并更名为东莞市可园中学。　　学校位于莞城运河西三路，运河东伴，东江绕流，人造天成，是一所现代化的新学校。校园占地面积 73300平方米（约110亩），总建筑面积75895平方米。新建教学楼三座、师生宿舍楼四座，办公楼、实验楼、艺术楼、电教楼、图书馆、体育馆各一座，有400 米塑胶跑道的标准足球场及若干个篮球场、排球场、羽毛球场等配套设施。有符合省级标准的课室60间，教辅室60间，均配置多媒体平台及74英寸背投彩电。图书馆藏书4万多册，报章杂志180多种。学生阅览室860平方米，座位300个；教师阅览室216平方米，座位50个；电子阅览室2个，座位100个。拥有校园广播站、校园电视台、天文台，1200个信息点的校园远程教育信息网络。安装校园智能卡管理系统、直饮水系统、保安监控系统、考试监控系统。校园布局合理，环境优美，功能齐全，设备一流。　　回顾学校走过的三十二年艰辛历程，坎坎坷坷，风风雨雨，几代人的心血，千百人的努力，铸就了可园中学师生“天行健，君子以自强不息”的精神和“知难而进，有教无类”的文化品质，创造出令人钦佩的业绩，奠定了快速发展的基础。学校具备一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，在职教职员工155人，其中，专任教师121人，高级教师16名，一级教师65名，具有研究生和双学位学历教师8名，学历达标率100%。　　“十五”期间，可园中学承担了国家、省、市级科研课题共有8项，走出了一条科研兴校之路。近三年师生参加各类竞赛获国家级奖38项，省级奖53项，市级奖560多项，学校先后被评为东莞市“文明单位”、“现代教育技术实验学校”、“课程改革先进学校”、“交通安全文明学校”、“德育工作先进学校”、“法制教育工作先进单位”、“市安全生产先进单位”等多项集体荣誉。学生操行评定优良率连续三年达到或超过86%，在校学生违法犯罪率为零。可园中学办学效益受到了社会的一致肯定。　　在东莞市荣获“教育强市”称号之际，市教育局组建了可园中学新的领导班子，聘请了教育部培养的全国百名高中骨干校长之一、全国优秀教育工作者李阶华主持学校工作。学校坚持“以人为本”的办学理念。首先，以教师的发展为本，不断强化教师队伍的素质，调动教师的主动性，挖掘教师的潜能，促使教师队伍整体实力的提高。其次，以学生的发展为本，树立教育服务观念，办人民满意的教育。学校强化德育工作，坚持“因材施教”的原则，探索“分层教学”的模式，尊重人性，尊重差异，促进教学的人性化、个性化，让每一个学生在原有的基础上不断提高，办人民满意的教育。　　新世纪的可园中学，志存高远，风正帆悬。优美的校园环境为学校发展奠定了基础，雄厚的师资力量为优质教育提供了保障，先进的教学设施为学生的个性发展提供了宽广的舞台。可园中学将与时俱进，开拓创新，创建一所高水平、有特色和现代化的省级示范性初级中学