村居 古诗的意思（村居古诗高鼎的意思）

作者：抠抠妈养娃

开课了，中学生们都渐渐重回社团活动了。不管是刚上中学的中学生，还是幼稚园的小孩，都要渐渐碰触到唐诗。

前几天我已经介绍了两套唐诗人文主义神器，乐乐趣《唐诗里的节气 3D立体书翻翻书 》，让小孩玩出对唐诗的浓厚兴趣。

今天分享一下这套书的采用心得体会，并告诉你如何和另外两套书配搭采用。

【采用心得体会】

个人认为《春生》这三册最适宜用第一次碰触唐诗的小孩采用。

挑选出的《镇村》、《冬至》、《柳溪独领风骚寻花 其六》都较为合乎幼儿的知觉，且篇幅较长，悦耳。的刚碰触唐诗的小孩来说，装饰性很重要，一则培养英语口语，二则押韵幼儿来天生自带吸引力。

《立春》、《重寄生Mathura》、《钱塘湖春行》这四首装饰性相对弱许多，但字面原意都较为好理解。

《夏长》这三册我最喜欢《麻生》、《所见》、《咏萤火》这四首，同样也是合乎幼童知觉，装饰性强的人文主义佳作。《大林寺桃花》涵义略深，《千孔木兰花·竞渡》和《大暑六月节》有点拗口。《秋收》和《冬藏》能在前几本熟悉后酌情阅读。这几本选的诗的诗意大多更沉重许多。像我家Coco一直带着抗拒的情绪去读《江雪》这首诗。我也尊重她的喜好，优先选择系列讲座许多更加轻快的散文。

这套书写的适用年纪是3到6岁，能根据小孩的年纪和浓厚兴趣，有选择性地带小孩一起系列讲座。我在小孩四岁时就买了，一已经开始给她玩立体书的机关，顺带碰触一下。随着她年纪增长和接受程度一首一首系列讲座，无需一口气读完。这是两套值得陪伴小孩成长的书。

接下来讲讲第两套。第两套书用精美的插图和有意思的立体效果引起中学生的浓厚兴趣，今天介绍的这套辨正是用悦耳的人声带小孩反反复复的聆听手舞足蹈，透过亲子活动趣味故事的形式了解唐诗的含义。

常春藤妈妈幼儿国学文学人文主义读物《教小孩唱学最美唐唐诗（此基础版）》（全3册）

【P67A】非点读版42RMB，可手机扫码听音频，可自制点读贴。点读版60RMB。【推荐理由】由耶鲁大学毕业的常青滕妈妈主编，集听、读、赏、唱、学、为一体的唐唐诗丛书。分此基础版和进阶版，此基础版从中学生必背唐唐诗中挑选出了60首易懂唐唐诗，题材多样，内容丰富。有写景诗、写人诗、抒情诗、重彩画、乐府、边塞诗……配搭120幅古风插图，贴合散文诗意；画中有诗，圣索弗。更有国风配乐，由幼儿献唱的人声悦耳，充分调动小孩对押韵的喜爱。没有晦涩的解说，由常爸和小小常用一问一答的形式给小孩们讲解散文的涵义，贴近幼儿的日常，合乎他们的知觉。在书的序言中，常爸的这段话很好地写出了制做这套书的初衷：“就是透过这样反反复复的吟唱和有意思的亲子活动对话，小孩逐新能体会到唐诗中的诗意，日积月累，唐诗的神韵就会成为小孩气质生发的一部分了……小孩的耳朵和眼睛都是最挑剔的，他们对于美的鉴赏能力甚至超过大人。网上有许多免费儿歌制做粗糙，曲调、献唱毫无美感可言；关于唐诗的绘本更是良莠不齐，很影响小孩的审美。”

【采用心得体会】

这套书分两卷，60首唐诗，不一定要按顺序看完。可根据小孩的知觉水平和浓厚兴趣先挑选出一部分系列讲座。我在Coco四岁多已经开始带她一起看，所以优先选择挑选出人声装饰性强，内容简单的散文已经开始，渐渐过渡到其它唐诗。这套书和《唐诗里的节气》中有四首唐诗是一样的，也较为适宜用来做人文主义。能让小孩先玩立体书，再利用第两套书进一步拓展，透过玩-唱-读-听的过程，让小孩调动多感官在玩中学习。四首诗分别如下：《麻生》《柳溪独领风骚寻花（其六）》《重寄生Mathura》《正月十五日忆山东兄弟》《赠江文汉》

下册的诗相对简单许多，能优先选择系列讲座。两卷中我挑选出较为适宜早期人文主义的唐诗列出清单，以供参考：

下册《池上（其三）》、《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》、《悯农(其三）》《宿新市徐公店》、《寻隐者不遇》、《咏柳》、《柳溪独领风骚寻花（其六）》、《题西林壁》、《麻生》、《回乡偶书（其一）》中册《山行》、《重寄生Mathura》、《赠江文汉》、《游园不值》、《江南》、《赋得居鼠草送别》、《正月十五日忆山东兄弟》下册《冬至》、《元日》、《晓出净慈寺送林子方》人文主义从来不是一朝一夕的事情。这两套书，我从小孩四岁左右入手，随着她的成长渐渐有选择性有系列讲座，一段时间拿出来认识几首新的唐诗。比如冬至节的时候，她们学校教了《冬至》这首诗的手势操，小孩回家后很高兴地表演了，还问散文唱的是什么原意。这时把书来出来同小孩一起边看边听，就是水到渠成的事情了，无须刻意引入。一旦小孩认同了这套书的风格，认识新的唐诗的时候，接受速度也越来越快。欣赏过好的插图和好的配乐，当听到网上许多制做粗糙的唐诗翻唱歌曲时，小孩说只想听常爸的人声。这也在潜移默化中影响着小孩的审美取向。两套好书推荐给您，希望小孩们都能在美的熏陶中学唐诗，爱唐诗。