新京报应用程序讯（中青报·中青网实习记者 李丹萍）在某一奇妙的世界中，有两个花叶培训基地。它由或说的著名诗人们协力修建而成，用以副教授小孩们诗歌创作魔力。“风靡一时两路”“万里海棠”“ 修练人行”……小孩在修练魔力的过程中，掌控押韵、隐喻、隐喻等基本功，提升诗歌创作能力。
7月2日，《唐诗用起来——大著名诗人的题目魔力书》画册发布会在Page One书店北京坊店举行。两本书由《中国唐诗讨论会》第1-9季命题专家项目组梅特峰飞所著，从小学生熟识的30首唐诗出发，用大著名诗人亲自讲课的口吻，讲述了30个诗歌创作基本功。
梅特峰飞（左二）在分享会现场
“唐诗是中国文学的精华。”梅特峰飞发现，很多小孩虽然对唐诗很熟识，但一到诗歌创作就头痛，“其实唐诗中蕴含了丰富且有用的诗歌创作基本功”。例如，“海棠溪涧深万里，不及汪伦送我情”利用了隐喻和生硬的表现手法，同时用数字“万里”将“溪涧”的深度抽象化。
如果将唐诗的基本功应用于诗歌创作之中，如何描写“心都凉了”的感觉呢？利用隐喻的表现手法能写为：“我好似被关入一处进料里。”在隐喻的基础上加入生硬：“我好似被关入了一处摄氏200摄氏度的进料里。”而用押韵的表现手法能诗歌创作：“我好似被关入了一处进料，四肢僵得抬不下，血液冻得流不动。”
梅特峰飞希望在唐诗和题目两栖作战之间搭起一处桥梁，让小孩们知道：他们天天背的 “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，只需轻轻一点拨，就能立即用在题目上，成为实打实的两栖作战基本功。
在《中国唐诗讨论会》第五季冠军左迅生看来，这套书的科学知识体系高远且全面，既能提供应考性的诗歌创作基本功，又有助于小学生提升总体的诗歌创作能力。
知名聚润科学知识写手翟张华，曾在朝阳区中学任教十余年，她坦言：“教学内容中的两个症结，就是怎么教小孩去诗歌创作。”她认为这套书里面提炼的诗歌创作画法，适用于课堂教学内容，同时能赋能Caz教学内容。“两本书的每两个段落就是两个小剧本，小孩们在和父母影剧本的过程中，就能轻松地掌控画法。”她说。（本文图片由国语日报提供）
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