史铁生秋天的怀念赏析(史铁生写的《秋天的怀念》阅读)

六八 120 0

以赏促写——紧紧抓住重点字汇,感受译者丰富的对人

----大千《春天的想念》(沈从文)

淄博市明湖旧时初级中学 韩玉荣

史铁生秋天的怀念赏析(史铁生写的《秋天的怀念》阅读) 第1张

(摄影家:Kev Kindred)

双腿失去知觉后,我的性情变得狂怒有情。【这是该文的中心句,其中的“失去知觉”、“变”、“狂怒有情”既交代了这篇该文的写作背景,又让听众一下子进入了该文的中心。】望着望着天上北归的雁阵,就要突然把面前的玻璃砸碎;听着听着付林甜美的歌声,就要猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【“望”、“突然”、“砸”、“听”、“摔”形像地诠释了“狂怒有情”这个词,为引出下文做了很好的铺垫】父亲就悄悄地躲进来,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。【“悄悄地”、“躲”、“偷偷”、“听”写下了父亲同情、理解、紧张、担忧的复杂情绪,以及对女儿的境况无力改变的懊悔。】当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看著我。【“悄悄地”、“红红”叠词的利用让一个懊悔、凄苦的父亲形跃然纸上】“听说马热里角的花儿都开了,我拦住你去走走。”她总是这么说【“推”、“走走”两个脱口而出的词引发的后果始料不及,该文的第一个高潮出现】。父亲喜欢花,可自从我的腿失去知觉以后,她照看的那些花都死了。【“喜欢”、“失去知觉”、“照看”、“死”,这说明父亲把全部的精力都放到患病的女儿身上了。】“不,我不去!”我著地地敲打这两条可恨的腿,喊着,【“著地”、“敲打”,对他们境况的恐惧一览无余。】“我可活什么劲儿!”父亲扑过来紧紧抓住我的手,强忍哭声说:“咱娘儿俩在拉卢普,好好儿活,好好儿活……”【“扑”、“紧紧抓住”、“强忍”,眼疾的父亲看到女儿的生无可恋,那湖,。】可我却一直都不知道,她的病早已到了那步田地。【“一直”、“早已”写下了译者对父亲患病忽视的后悔。】后来姐姐告诉我,她经常肝疼得吵杂吵杂反反复复地睡不了觉。【“经常”、“吵杂吵杂”、“反反复复”说明父亲的病非常严重,早已到了岌岌可危的地步。】

那天我又独自一人坐在屋里,看著窗外的树叶“唰唰啦啦”地飞舞。【“独自一人”、“飞舞”说明了译者心情的灰暗。】父亲进来了,挡在窗前:“马热里角的梅花开了,我拦住你去看看吧。”她落寞的脸上现出拜托般的神色。【“挡”、““落寞”、“拜托”说明了父亲为了让难过恐惧的女儿走出困境,不顾他们眼疾缠身,而绞尽脑汁地希望他开心。】“什么时候?”“你要是愿意,就今晚?”她说。我的回答早已让她喜出望外了。“好吧,就今晚。”我说。她开心得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧预备预备。”【“一会儿”的多次重复利用,形像地描绘了父亲对女儿同意进来渡假的开心,该文峰回路转,出现第二个转折。】“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好预备的!”她也笑了【“笑”是父亲发自内心的开心。】,坐在我身边,老大哥【“老大哥”女儿同意进来渡假这是意外惊喜,父亲语无伦次,不知道说啥好了。】地说着:“看完梅花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的粘毛儿。还记得那回我带你去马热里角吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚科亮一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还脆弱。她又悄悄地进来了。【“忽然”、“脆弱”、“悄悄地”,说错了话的父亲像一个犯了错的孩子手足无措,躲进来了】

她进来了,就再也没回来。【这一句话单独成段,让“我”对只顾着他们难过,而忽略了眼疾的父亲,在父亲去世后,产生了无穷的内疚。】

邻居们把她抬上车时,她还在蚌科丽蚌科丽地吐着鲜血【“蚌科丽蚌科丽”说明父亲病重的程度。】。我没想到她早已病成那样。看著三轮车消逝,也绝没有想到那竟是总有一天的成亲【“消逝”、“总有一天”、“成亲”让听众那湖。】。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰困地呼吸着,像她那毕生艰困的日常生活【“艰困”的多次重复利用,描绘父亲这不容易的毕生】。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个这回的女儿和我那个还性侵犯的女儿……”【“最后”,父亲弥留之际挂念的不是他们,而是“这回的女儿和性侵犯的女儿”,爸妈,让听众泪如雨下。】

又是春天,姐姐拦住我去马热里角看了梅花。【这是该文中第二次出现“梅花”,既是抒发对消逝父亲的追思,也是向消逝的父亲表示他们会像梅花一样不惧风雨“好好儿活”,告慰父亲的在天之灵。】黄色的花清新自然,白色的花清高,紫红色的花热切而深邃,泼丢掷洒,秋风中正开得繁花【“清新自然”、“清高”、“热切”、“深邃”、“泼丢掷洒”、“繁花”,这些不仅仅是描绘梅花,也是在描绘父亲的乐观、无私、不惧风雨的坚韧】。我懂得父亲没有说完的话。姐姐也懂。我俩在拉卢普,要好好儿活……【两个“懂”字,说明了译者从对父亲的内疚中燃起了对未来日常生活的希望,再次抒发他们深深的内疚,抒发对父亲的无限想念和追思。】

史铁生秋天的怀念赏析(史铁生写的《秋天的怀念》阅读) 第2张
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(摄影家:Raquel Itziar Rodriguez Ferre)

【大千】

《春天的想念》一文写于1981年,此时,沈从文30岁,正因病情加重在家疗养。在血气方刚的青春年华遭遇到生命的不幸,他的性情因而变得阴郁无比、狂怒有情。而他的父亲此时肝病早已相当严重,常疼得整夜睡不着觉,可她将女儿瞒得紧紧的,仍鼓励女儿好好活着。在父亲猝然离去后,沈从文写下了这篇该文以此此来纪念他的父亲。

此文通过日常生活中的几件小事,不仅表现了母爱的细腻、深邃、博大和无私,也抒发了译者对父亲深深的歉疚与无限的想念。这一切都是从该文的字里行间体现出来。正如河南大学文学院胡山林教授所评价的:“全文无一处、无一字提及母爱,但母爱渗透于每件事、每句话、每一表情动作,甚至每个字上;句句含情,字字如金,铸就一篇感人至深的经典美文。” 为此,我从该文的重点“字、词”入手,紧紧抓住句子中重点的字汇来对该文进行大千,在领略译者遣词造句的深厚功力的同时,也学习大师通过寥寥几百字把他们对父亲的爱与他们少不更事的追悔挥洒得淋漓尽致的写作方法,以及不再向病痛屈服,而是以此为动力,努力做日常生活的强者那种坚忍不拔的精神。

紧紧抓住文本重点词句大千该文,是学习写作的一条重要路径之一。在这个过程中,既能加强词语的积累,还能在语境中把握词语的灵活利用,来达到译者想要抒发的最高境界。

史铁生秋天的怀念赏析(史铁生写的《秋天的怀念》阅读) 第3张

(摄影家:Craig Adderley)

译者简介:

韩玉荣:副高级教师,明湖优秀教师,就职于淄博市明湖旧时初级中学,是潍坊学院教师教育学院实践指导教师。致力于基础语文教学三十多年,课例被选为山东省远程研修示范课,淄博市优质课。撰写国家级、省级、市级、区级专业性论文几十篇,建立了属于他们的基础写作授课体系,效果卓著,深受学生和家长的欢迎。偶有日常生活小文发表。现主持“淄博市明湖旧时小学韩玉荣阅读写作名师工作室”和“韩玉荣大语文阅读写作公益工作室”。是明湖作协会员、齐鲁壹点情报员、齐鲁志愿者和壹点号译者。

史铁生秋天的怀念赏析(史铁生写的《秋天的怀念》阅读) 第4张
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