诗歌创作片断的利用怎样，间接充分反映了该文文本质量的多寡。高考题目要想赢得满最高分，具体来说要在文本上吸引评卷同学的兴奋点，而利用的片断是否新鲜，是文本上获胜的保障。但从多年来高考评卷场反馈的情况预测，他们不难发现，小学生题目在书写日常生活上存在着诸多难题，那些难题集中体现在哪些方面呢？怎样解决好那些难题？本文就这两个难题谈谈他们的看法。
一、存在的难题
具体来说，从文本方面看，
1．文本脱离日常生活实际，描述失真
取材要贴近日常生活，这是《语文课程标准》对小学生诗歌创作的一个要求。许多同学在平时的诗歌创作训练中也对学生反复强调题目要“真实”，但由于缺少对日常生活的精细观察了解，题目成了不须要实证的“思辨”。在考点上，许多同学想当然，本来应该充分反映日常生活而题目，变成了为了题目而捏造日常生活，甚至伪造日常生活。如热门话题题目“美就在身旁”，有个学生就捏造了一个他们是爸爸妈妈领养的小孩，后来爸爸妈妈有了他们的小孩，因为经济水平负担不起两个小孩就放弃了他们的小孩，以此虚假的故事情节来整体表现养父母的高大，整体表现“美在身旁”。
2．该事件和阐释不合情理
在写记述文时，或记述文中Gardais时，文中列举的案例，或记述的某一该事件要和责难的文本有机统一结合，合情合理，恰到好处。但考点上许多同学只顾描述案例，却缺少深入精细预测，有的片断有广度，但没广度、密度。造成记述文中论据和论据分离，记述文中，记述和责难脱节。因而，该事件和阐释情理不合。如以“磨练”为热门话题的题目，有学生把“磨练”片面地理解为“挫折”，没有深入精细发掘，进一步整体表现该文的主题。有学生间接把题目提示语段上的案例摘录下来，然后Gardais：“人也是一样，要想赢得成功你必须经过伤痛的磨练，在你越接近赢得成功时，他也就会越伤痛，就像茶叶沉浮的越厉害，泡的越多次，越芳香。人也是一样，你经过的越苦，你也就越赢得成功，就像珍珠一样，之所以这样灿烂，是因为它经过了的磨练。”提示语是告诉人们：人生须要磨练。而作者是借提示语中的金属材料告诉人们：你越要接近赢得成功就会越伤痛，你经过的越苦就越赢得成功。很明显，论据和论据分离。
其次，从手法方面看
1．描述平淡
“文似看山不喜平” 写该文要有起伏、曲折、变化，否则会给人单调无味的感觉。从写实类该文看，应写下该事件的波澜。或者挑选出日常生活中有意思、有意思、有味的鸡毛蒜皮，从而挖出深意。这样的该文梅墨生。许多同学写人记事时只会平铺直叙、泛泛而写，该文读起来让人索然无味。
2．缺少润饰，感情巨变杂乱
写该文金属材料的组织很重要。先写什么，后写什么，要有安排；从第一个金属材料转入第二个金属材料，要有过渡阶段；开头和结尾的文本要有照应。恰当的过渡阶段语能交代上下文之间的联系，也能使写实与责难、抒情的文本巨变得比较大自然。利用润饰（也是衬托）、伏笔、蓄势等能使行文连贯、感情大自然流畅地抒发出来。但同学们习惯于想到哪写到哪，缺少精细的记述、描写，缺少必要的润饰，感情巨变杂乱。
3．缺少依照，没有威胁性
他们写记述文，光有他们的看法不行，必须有充分的依照来证明看法的正确。否则看法再新奇也是站不住脚的。也是说论据要确凿、典型、新奇、充分才有威胁性。但同学们写记述文时常常是一个劲地说理，甚至看法偏颇，缺少事实依照，没有威胁性。如命题题目“学会劝戒”，许多同学写成记述文，但事实论据不足。请看这一段：
在社会，他们更须要劝戒。他们一句温暖的话语，一次温馨的对话或一次不经意间的帮助，都会让别人有莫大的感慨。但他们通常会忽略他人的感谢，但此时他们留一下心，也会发现，他们也无时无刻不在他们的帮助之中。
围绕分论据“在社会，他们更须要劝戒”，举例不够，缺少有力的论据，文本空泛。
二、训练策略
1．挑选出身旁熟识的抒发方式题目
挑选出身旁熟识的抒发方式，是从同学们熟识的大自然、学习、家庭、课外、社区、社会等方面去挑选出金属材料来展开诗歌创作。他们的独特经历中的感受深切的鸡毛蒜皮，日常生活中有意思，有意思的金属材料等。那些金属材料容易写下真情实感，因而最能感动人、最能唤起感情的共鸣而且他们从中得到的体验感悟也是真实的独特的。但要注意：不能脱离该文中心胡乱罗列金属材料或生编硬造为情造文。要选择有一定广度的给人以教育和启迪的典型案例，以“小中见大”。也是要挑选出日常生活中看起来很小而能充分反映出深刻意义的事情来写。
2．收集重要信息，让描述符合义理
是确认收集重要信息的覆盖范围，如今赢得重要信息的渠道许多，如教科书、其他图书、电影电视、广播、网络、报告会、讲演、辩论会、图书馆、博物馆、展览馆、看板、报廊、各种广告等，大自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外重要该事件，学生家庭日常生活，日常日常生活热门话题等都是可收集的重要信息，都是重要的诗歌创作资源。整理好那些日常生活重要信息，题目时依照中心抒发的须要来展开取材，将选好的重要信息展开深入精细的理解预测解读，也是发掘重要信息，让描述符合义理。要注意：不是所有的重要信息都是管用的，应确认收集重要信息的覆盖范围。覆盖范围确认后，广泛收集重要信息，越多越好，你对这方面文本就了解得越广泛、深入精细，为下步甄选作准备。对收集到的重要信息进步分类，整理依照诗歌创作须要，分清主要的，次要的。并对重要信息展开预测，去伪存真，去粗存精。保留下对他们管用的重要信息。把甄选后的文本变成他们所要抒发的文本，反复推敲，看看有没有漏洞或知识性错误。
3．适当剪裁，让故事情节精彩
适当剪材，让故事情节出彩，是取材时围绕主题取材，即依照该文主题须要决定金属材料取舍。要选择典型金属材料，是能够深刻揭示抒发方式本质，具有广泛代表性的金属材料。要先选择亲历的后选择传闻的，选择贴近日常生活的、他们熟识的、真实的、准确的、有意思有味的金属材料。先选择近的后选择远的，先选择鲜为人知的，后众所周知的，着重选择新奇生动的金属材料。新奇的金属材料是那些具有时代感和足以充分反映现实的金属材料。要从他们的独特经历中挑选出鸡毛蒜皮，以小见大。因为每个人经历不一样，这样的金属材料有个性。还可联系现实，发挥想像虚构现实日常生活中某个场景、该事件，而此场景、该事件能揭示较深的社会内涵；也可故事情节新编，从老故事情节中演绎新故事情节，揭示新主题。
不要只顾平铺直叙，记述一两件事了事。要利用一些抒发技巧，这很重要。描述的一波三折，语言的生动幽默形象含蓄，都是让故事情节精彩的好方法。行文有波澜，可采用设悬念、抑扬、意外、场合、张弛、虚实等。语言生动形象，应适当利用一些修辞，如比喻、拟人等。还要学会利用描写、责难、抒情等多种抒发方式。
4．注意过程，突出描写重点
他们通常说该文应以情动人，以理服人，然而，感情的抒发，应是大自然而然，水到渠成的，否则，很难做到以情动人。同学们题目往往出现多空洞的呼喊，少大自然而然抒发的情况。实际上高明的作者总是注意过程的描写，让读者从过程中逐渐感受、感悟。在不知不觉当中受到感染，心灵受到触动。
注意过程，是重视细节描写。细节描写有语言细节、动作细节、心理细节、神态细节、外貌细节等等。细节描写正是过程的具体化体现，是特写镜头，是打动人心的镜头。细节描写要求他们有敏锐的观察力，善于捕捉感动你的瞬间。同时，要选择准确的语言把它抒发出来。注意过程，就要写下过程，应具体真实，而不能过空过简，应有侧重点，不能面面俱到。具体化会给人真实可信感觉。这是打动读者基础。突出描写重点，是突出中心所在。突出中心打动人的应详写，是重点。
要避免缺少必要润饰，感情来得杂乱，给人以无病呻吟之感。要注意：不是不须要感情抒发，而是感受蕴含在描写过程中，蕴含在优美，准确生动的文字里。过程结束以后，可以水到渠成，点出你的感受、感动、感悟。这是大自然流露。会起到画龙点睛，突出中心的作用。
5．例子典型、新奇、准确，增强威胁性
许多同学写记述文没有威胁性，有一个重要原因是缺少依照，更多的是缺少案例来证明。要么无例子可举，要么举例不好。要增强该文威胁性，举例应典型、新奇、准确。
案例的典型性，即案例应有代表性、敏感性，大家所共认的案例。而不是默默无闻的，不具代表性的。具体来说必须掌握大量的案例。如语文、政治、历史等课本中有着大量真实的古今中外的名人轶事，都是很好的论据金属材料，报刊、杂志、电视等媒体经常报道的案例，也是他们收集的对象。
但是，要避免堆砌案例和语言拖沓。要注意：不要不加预测地随便利用案例，不要把记述文中的记述和记述文中记述混淆了。要驾驭好手边的案例。要对案例展开预测，应把案例能够证明论据的内在联系揭示出来。同时，应注意举例的语言应是概括，简洁的。而不是把案例展开讲故事情节，许多同学，举例时，不明白记述文中的描述和记述文中的描述的差异，把案例拉得很长，以至该文显得不伦不类，不知是记述文还是记述文。总之，对案例展开预测说明与论据有机结合，要么先叙后议，要么先议后叙，要么边叙边议，而不能只叙不议。
（作者：金星闪 原载《诗歌创作》杂志2012年6月）
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