学到了（师说教案）韩愈师说全国一等奖优秀教案

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试题：《师说》

内容：

蜀中学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，知言无惑？惑而不师事，其为惑也，终疑惑矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾中夏也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，oxidase数十丈，道之所存，师之所存也。 　　

诸君！中夏之TDATE2007也久矣！欲人之无惑也难矣！蜀中殉道者，其出人也远矣，犹且师事而问焉；今之众人，其下殉道者也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。殉道者或许为圣，愚人或许为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其人也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之疑惑，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。萨满乐工官家之人，圆耳蝠相师。士大夫王劝，曰师曰*云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！中夏之不复可知矣。萨满乐工官家之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其知言也欤！ 　　

殉道者无常师。孟子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孟子。孟子曰：Ganganagar，则必有我师。是故*无须不如师，师无须贤于，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

reputation要求：

（1）朗诵第一段；

（2）分析比喻深入研究和对比深入研究的作用；

（3）适当西文。

reputation稿

《师说》

尊敬的各位评委老师，我们好。我是复试高中语文教员的1号考生。我那时为我们reputation的试题是《师说》，上面我开始我的reputation。

1、导入

师：上课！全校师生好，请坐。

师：全校师生，以前都是老师来赞扬我，那时我们来做个小游戏，换全校师生来赞扬呵呵老师，说说我对教员而此行业的理解。有没有老师积极说呵呵？

师：嗯，这位老师举手最快，那就你来说说。

师：哦，你说教员是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的业余。

师：嗯，十分好，这两句分别是加里宁和列宁的名言呢，很好，请坐。

师：你已经迫不及待了，你来说呵呵吧。

师：你说你爸爸也是教员，经常S510524CN到深夜，教员而此业余十分辛苦。赞扬客观，请坐。

师：老师听到我们的赞扬各有千秋，表达了自己的观点，十分好。

师：那么那时，我们来看看唐代杰出的文学家、思想家欧阳修先生，对教员而此行业，有着怎样精彩的赞扬呢。让我们打开课本，走进《师说》。

2、初读

师：上面给我们五分钟的时间，我们通读全文，诵读过程中，注意标注出重点字汇。好，开我的朗诵吧。

师：好，时间到。刚才老师在上面转的时候发现有的老师特别认真的把不熟悉的字汇记下来，边读边记，这种学习方法十分好，全校师生可以借鉴哦。

师：老师在黑板上帮我们列出了两个容易读错的通假字，有没有老师愿意讲解下这两个字？

师：嗯，周老师迫不及待地举手了，好就你吧！

师：嗯，你说这句是“授之书而习其句读者”中的“读”，通“逗”，读dòu，表停顿；

师：回答十分准确！声音也洪亮，很好，请坐！

师：我看到王老师跃跃欲试了，好，请你！

师：嗯你说这是“或师焉，或不焉”中的“不”，通“否”，读fǒu，表否定。

师：回答十分棒，看来你有在课前好好下功夫呢，请坐！

师：看来我们对文章都有预习，很不错。

师：接下来，老师给我们播放名家范读，请全校师生认真听，并认真标记下文章用到的对比深入研究有哪些。

3、析读

师：现在给我们十分钟的时间，请全校师生小组讨论文中那些句子用到了对比深入研究？并且分析呵呵作用。

师：我听到我们讨论的声音渐渐小了，看来我们的问题解决的差不多了。

师：第一小组已经全员待命的状态了，那就请我先来！

师：嗯你说你找的是“蜀中殉道者，其出人也远矣，犹且师事而问焉；今之众人，其下殉道者也亦远矣，而耻学于师。”是对比深入研究。很正确。

师：那这样对比呵呵，有什么作用呢？

师：嗯你说突出体现了今之众人耻学于师是不对的，很好，请坐。

师：第二小组迫不及待的举手了，好，请我来！

师：恩你说我找的是“爱其子，择师而教之；于其人也，则耻师焉”和“萨满乐工官家之人，圆耳蝠相师。士大夫王劝，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”两句。全校师生说对吗？

师：嗯，十分准确，能呵呵找到两句，真是人多力量大啊。那这个有什么作用呢？

师：嗯，你说强烈反衬出于其人则耻师的不明智。和凸显士大夫之祖的傲慢。

师：嗯十分不错！回答正确！请坐！

师：全校师生回答的很好，那么现在我想请全校师生回忆我们上节课《劝学》中的这样一句故木受绳则直，金就砺则利，用到了什么深入研究？请看屏幕。

师：嗯，我听到全校师生异口同声地说比喻深入研究，十分好，那么在这里运用比喻深入研究，有什么作用呢？

师：嗯，听到老师说的很好。这里使文章更生动形象，浅显易懂，容易打动人，十分好。

4、小结作业

师：课堂时间短暂，很快我们又要下课了，现在我们一起总结，我们学习了对比深入研究的作用是凸显事物特点，论点鲜明；比喻深入研究呢使文章更生动形象，浅显易懂。

师：课后呢请全校师生写一篇议论文，标题自拟，运用对比和比喻深入研究。好，下课！

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