2012年，徐汇实验小学成立，幼儿园在十年办校中，仍旧以“同心协力?追求卓越”为价值引领，以“为了每两个小学生的终身产业发展”为核心经营理念，希望把幼儿园打造成全校师生人与自然成长的幸福家园，让每一名小学生都能得到主动充分的初等教育，让每一名小学生都能获得人与自然多元化的产业发展。
今天，徐汇实验小学的副校长严泳旻走近宝山区融媒体中心“家门口的好幼儿园——普陀校（园）长我们谈”栏目的摄影棚，为学生家长如是说幼儿园的办校经营理念和民族特色竞争优势，让学生家长更放心
徐汇实验小学T2310初等教育、和美产业发展，给每人小学生适宜的初等教育 主播：徐汇实验小学是南京市北京市教委、宝山区初等教育局全力打造的一所重要信息技术、人人文的高品质户表配套小学请您简要谈谈幼儿园的办校经营理念与民族特色竞争优势？ 严副校长：他们认为，初等教育只有在充满“和”的环境中才能不盲目，因此，徐汇实验小学倡导T2310初等教育、和美产业发展，给予每人小学生适宜的初等教育，从而达到初等教育的高境界，让每一名全校师生每一天在幼儿园里都能由衷地获得安全感。
说起他们幼儿园，我们都知道最独特的民族特色就是重要信息技术，幼儿园自2012年起就开始了重要信息技术积极探索，在十多年的积极探索中，重要信息技术已经带入到了他们初等教育课外教学、互谅沟通、幼儿园人文等方方面面，也形成了“全体人员、全面、全程”的常态化民族特色。
徐汇实验小幼儿园园以专业课程居多炮兵阵地，控制系统大力推进初等教育网络化结构调整 主播：幼儿园的重要信息技术民族特色非常独特，能否具体如是说一下主要在四方面做了积极探索？ 严副校长：徐汇实验小学作为南京市初等教育重要信息技术应用领域标杆校，仍旧是以专业课程居多炮兵阵地，围绕两个核心——大规模的课程结构设计，聚焦七个“关键”——刷新经营理念、研发天然资源、转变方式、强化专业课程、多元化评价、精练本体论、统计数据研究，控制系统大力推进初等教育网络化结构调整的积极探索。
走近他们的重要信息技术课外，小学生手里的iPad不再只是两个单纯的电子产品，而是小学生的自学辅助工具他们的同学根据教材和小学生特点，结构设计很多交互性、娱乐性强的自学天然资源，供小学生在低年级、课中、课外使用比如他们一四年级的英文e乐园应用软件，小学生看似在iPad上打游戏，其实在这个过程就帮助小学生备考巩固了英文，体验式，深受小孩和学生家长的喜爱。
当然他们的重要信息技术并不是我们想象中，每堂课35分钟小孩都在用iPad，他们也在重要信息技术课外积极探索中，一直努力尝试去寻求两个平衡点，真正让iPad起到促进小孩个性化产业发展的作用同学们共同积极探索重要信息技术课外的应用领域策略，找到相同学科、相同年段、相同课型在低年级、课中、课外的最全面性的应用领域结合的点，进而形成提升课外教学有效性的课外本体论。
特别是在幼儿园成为南京市基础初等教育网络化结构调整的实验校后，他们在原本的课外教学本体论上进行了插值更新，带入了省级空中课外的“切片式”天然资源，丰富了幼儿园的通识网络化天然深外；借助省级网络平台“课外教学助手”中提供的课外教学辅助工具，强化课外教学结构设计，与幼儿园的自建网络平台相结合，齐头并进；开展基于统计数据的课外学术研究，以统计数据驱动精准标本兼治，对小学生实施分层分类自学指导。
总之，幼儿园的重要信息技术课外的打造不是一蹴而就的，是从合理利用、常态使用逐步走向创新应用领域，真正实现数字赋能课外教学
徐汇实验小学将德育活动专业课程化，形成德育初等教育序列 主播：之前您说，重要信息技术已经带入到了幼儿园初等教育课外教学、互谅沟通、幼儿园人文等方方面面，形成了“全体人员、全面、全程”的常态化民族特色那对德育工作、对小学生成长产生怎样的影响？。
严副校长：他们的育德润心专业课程，通过重要信息技术网络平台，将德育活动专业课程化，形成德育初等教育序列，“花漾学堂”落实专业课程育人、“乐行学堂”落实管理育人、“足迹学堂”落实实践育人、“追梦学堂”落实活动育人，如生态节、科技节、艺术节、以及一些传统节日等活动，富有创意的活动结构设计能够激发小学生的创新活力，让小学生在活动中实践、感悟、内化；“e 学堂”落实协同育人，让学生家长成为初等教育天然资源，他们曾邀请学生家长中担任建造桥梁的工程师、营养学专家等为小学生开设讲座，更好地营造互谅共育的氛围。
我校德育的产业发展关注小学生人格的养成和道德修养的形成，幼儿园运用重要信息技术，丰富实践体验，提供分享交流网络平台，培养小学生成为有家国情怀、有责任担当的现代小小学生 幼儿园还将重要信息技术与小学生的评价相结合，建立了名为“e宝成长档案”的网络化综合评价网络平台，e宝是他们幼儿园的吉祥物，他们幼儿园的每一名小孩都和他们e宝共同成长。
“e宝成长档案”在技术上打通了幼儿园课外教学、德育、实践等多个应用领域网络平台，实现了复合维度的综合评价“e宝成长档案”，侧重于记录小学生的成长，把小学生在相同阶段的见闻、实践和思考通过重要信息技术手段记录下来让他们能看到小孩动态产业发展的过程，看到两个个立体的人，通过统计数据赋能，让每人同学、学生家长尽可能地了解到两个小孩的多个方面，从而能为他们的小孩提供更为适宜的初等教育。
也让学生家长能更深入地了解小孩的竞争优势和潜力，成就小孩的个性化成长；最重要的是让小学生了解自我、悦纳自我，成为更好的自己
徐汇实验小学为小学生创造快乐成长的环境，为小学生成就精彩人生奠基 主播：据说幼儿园正在申报新优质校，对于幼儿园今后的产业发展有怎样的展望？ 严副校长：今年幼儿园被推选为第三批南京市新优质幼儿园备选校，对于新优质，我觉得，他们要为小学生创造快乐成长的环境，让小学生在大学校园中体会成长的欣喜，每天都能感受到自己的进步，有期待，有收获。
他们期望让大学校园成为小孩们最向往、最喜欢、最留恋的地方，时刻能感受到生命的美好，自学的魅力，成长的快乐他们要努力为小学生打造两个尊重、理解、信任、合作的自学环境，营造充满人文气息和包容开放的大学校园氛围，让每两个小学生都成为适应未来社会需要、具备主体可持续产业发展能力的全面产业发展的人，为成就精彩人生奠基。
幼儿园除了申报新优质幼儿园，同时也是他们宝山区适宜初等教育的基地，在这两个项目中，他们都以“e宝成长档案”——网络化综合评价项目作为抓手，他们期望能够立足小学生产业发展，立足重要信息技术支持的综合评价，解决幼儿园在育人评价中面对的真实问题，通过网络化评价发掘小学生潜质、成就小学生价值，关注小学生未来产业发展，在关爱每一名小学生的全面成长中深化新优质。
最近，幼儿园成功入选第二批南京市科创基地，将重要信息技术民族特色与生态化、人人文相结合，聚焦专业课程设置、活动开展、课题研究、人文浸润等方面，实现“生态育人，科技创新”，期待每两个小学生在曹实大学校园里茁壮成长，每一棵小树苗将来都能长成参天大树。
徐汇实验小学 资料：宝山区初等教育局
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