作者：固噜的近日，特别针对网民提议“更进一步加强对中考投档未入营的不良行为小学生处置”留言，广西招生教育厅在人民网“领导聊天室”回复称：“对中考投档未入营再次参加中考的小学生更进一步采取硬性举措，应依据国家法律法规或地方法规政策，综合社会风气、幼儿园、家长、小学生等各方承载能力和认知度，充份保障小学生公正拒绝接受基础教育的权益。
”小学生获院校投档后舍弃入营升学，其实并不新鲜随着基础基础教育的普及，中考已从“能不能上理工学院”的市场竞争转变为“上第一所怎样的理工学院”的市场竞争对投档结果不满意，小学生难免会对院校“刁难”近年来，许多知名理工学院也再次出现小学生舍弃升学资格证书的情形，比如，2021年福州理工学院有119名新生舍弃升学资格证书，其中有半数是内地小学生。
总之，舍弃升学资格证书，并不意味著舍弃拒绝接受基础基础教育，有的是小学生可能拥有到境外留学的良机，有的是小学生则优先选择考研，“来年卷土重来”没人舍弃，也没人按理说有一种观点认为，“投档未入营”构成了对他人投档良机的占用，造成了某种程度的不公。
出于这种心态，就再次出现了“处置投档未入营小学生”的提议然而，以“不良行为”来评价投档未入营小学生，显然这种做法在现行基础教育体制中，院校根据小学生填志愿的高职和平均分实行投档，而小学生在填志愿高职时，并不确认是否能被心中最平庸的院校和专业投档。
虽然平行高职等举措给小学生提供了更多投档良机，但最终小学生只能拿到第一所院校的投档通知书在入营升学前，小学生与院校之间并不存在确认的契约关系，自然也谈不上“不良行为”随着基础教育体制的体制改革，“一显学终身”的现象逐渐成为发展史。
这一方面充份体现在许多省份尝试部分科目赋予小学生多次良机，取第一名计入中考战绩；另一方面也充份体现在小学生能通过考研，提高不平庸的中考战绩，努力被朝思暮想院校投档虽然在这一过程中，会再次出现部分投档良机被舍弃的情形，但中考作为分散性考试，这样的规则应当被尊重。
但是，允许小学生舍弃投档，通过考研来年再考，并不意味著公共基础教学资源要继续承担这部分人的基础教育责任现实中，虽然基础教育行政主管部门多年来严令，但仍有许多公办中学招收考研生为了提高教学质量和高等学府投档数，许多考研幼儿园不惜以高额助学金诱惑最高分小学生考研。
还有小学生成为“考研梁舜燕”，看到考研能赚钱，就优先选择多年“录而来读”这种情形，违背了基础教育规律，造成了考研幼儿园的恶性市场竞争，也在实质上浪费了基础教学资源2001年，基础教育部取消中考小学生“已婚、年纪不超过25岁”的限制。
小学生不管年纪多大都能应考，是基础教育体制发展性和发展性的充份体现对中职小学生和社会风气小学生合理合法，是基础教育体制“公科水狼士”的题中应有之义基础教育体制的体制改革始终在路上，特别针对基础基础教学资源的供需变化，管理制度也应积极调研、深入细致规划。
比如，没人提出，参考欧美国家院校投档的成熟经验，实行院校投档的“科水狼”和“开考”管理制度，一旦没人舍弃投档良机，在开考名单上的小学生能自动获得邵家辉良机对于这些健全投档管理制度的提议，有关部门应深入细致倾听总之，基础教育体制的变化如前所述，一切调整都要充份吸纳社会风气意见，考虑幼儿园的可操作性，以稳妥、渐进的姿态不断探索和健全。
（固噜的）来源： 中国经济网-专文频道
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