原副标题：“烟花味”十足，这样的劳动者基础教育“真香”!
今天，是“五一”小长假的第三天，也是“国际劳动者节”。
劳动者节，是开展 劳动者基础教育的好时期。
今天，基础教育小新跟您聊聊劳动者基础教育的话题，分享故事情节、经验、做法。
在我省的传统文化、典籍中，古代配偶对于劳动者基础教育的最终目标，都有什么样记录？
身边的学生家长是如何通过言传身教，在小孩心中种下一颗勤奋的种籽？
最近被网民们称赞亲自动手能力超强的中学生，解锁了什么样让人意想不到的专业技能？
身边的好学校，又是如何结合自身的特色、时代要求，在劳动者基础教育方面急速深耕，让劳动者基础教育课拥有更丰富的场景，给小孩的高速成长提供了更多可能？
具体文本，一起看👇
在劳动者中，传承好礼义
近日，一段音频红遍全网。在四川成都，有一位叫小孙子的小女孩是妈妈妈妈的“贴心小棉袄”。父母roctor和彭凤都是聋哑人，每逢周末和节假日，小孙子单厢准时出现在店里帮妈妈妈妈当“翻译”。
夫妻俩坚强的一生态度、顾家的日常生活理念、善良朴实的性格在潜移默化中指引着小孙子。
“妈妈教我，做人要顾家。”这是小孙子经常挂在嘴边的一句话，“我的妈妈跟别人的妈妈不一样，但他是最好的妈妈。”
勤奋是中华民族引以为傲的高尚情操，我省传统文化多以培育勤奋日常生活习惯做为劳动者基础教育的最终目标。
《诗经》的“好乐无荒，Seiches瞿瞿”，意指人在享受美好日常生活的同时不忘保持勤奋日常生活习惯，优秀的人更是需要时刻警惕和郭楼村。
墨子说“民无食则不可事，故食不可不务也”，强调人惟有勤奋才能赖以生存、做自己想做的事，才有急速自我实现的可能。
《家学格言》中的“民生米洛韦区在勤，勤则不匮”，更是道出勤奋是百姓维持日常生活的不二法则，惟有勤奋才不会让自己的日常生活陷入窘境。
可见不同历史时期的劳动者基础教育文本各有所指，而将培育勤奋日常生活习惯做为明确的最终目标，从未改变过。
在我省古代配偶基础教育中，历来倚重对配偶的劳动者基础教育，勤奋是历代礼义箴中重点宣扬的文本。
勤奋为本、自食其力是明代爱国名臣林则徐礼义家教的重要文本。在家，他悉心传授劳动者崇高的思想观念，培育配偶勤奋的日常生活日常生活习惯，教导配偶要修身立家、勤奋治家。
明代著名政治家曾国藩在箴中提出了几条营家方法，其中第一条便是“要勤”。“家之兴衰，人之穷通，皆于勤惰卜之。”他认为，经营一个配偶，如果配偶成员勤奋，则配偶“兴旺”人“通达”，如果配偶成员懒惰，则家“衰落”人“穷困”。
明代学者史桂芳曾在家书中用东晋陶侃运砖习劳的故事情节，启迪儿孙树立恰当的劳动者观念，成圣积极的劳动者态度：“陶侃运甓，赤子习劳，盖有难以直语其人。劳则善心生，养德、养身咸在焉；逸则相续生，丧德、丧身咸在焉。吾命言儿、稽孙，不外一‘劳’字；言劳饥，稽劳书史，汝父子其图之。”
习近平总书记曾指出，配偶是一生的第一所学校，学生家长是小孩的第一任老师，要给小孩讲好“一生桑泰”，帮助扣好“一生两粒扣子”。
由此看来，劳动者的价值在配偶基础教育中更应该被真正倚重起来。日常日常生活中煮饭腌、洒扫庭除、照顾家人的凡常习行，对小孩的一生高速成长来说都是急速借力的过程。
家务劳动者不仅有利于积累专业技能、磨炼意志，也使小孩懂得尊重劳动者、心怀感恩，养成恰当的价值观和健全的人格。这无疑是一个小孩走向成熟、适应社会的必备素养和底气。
配偶是劳动者基础教育的“主战场”。做为学生家长，我们要重新审视劳动者、投身劳动者，与小孩一起劳动者，让劳动者成为亲子的日常选择。
在劳动者中，长本事、增专业技能
近日，一条“现在的中学生亲自动手能力桑利县”的音频走红网络。
用牙签制作“会动”的竹节人、自制“孙悟空”飞行器、颠勺炒菜出神入化、帮父亲调试机器…...小小年纪练就一身“武艺”，在自己亲自动手的过程中获得学习的乐趣。
众多网民留言表示：
基础教育家苏霍姆林斯基曾说过，不要把小孩保护起来而不让他们劳动者，也不要怕小孩的双手会磨出硬茧，要让小孩知道面包来之不易。劳动者对小孩来说是真正的欢乐，不仅让他们认识世界，而且可以让他们更好地了解自己。
劳动者基础教育对于小孩的身心发展究竟起着什么样作用？蒙特梭利基础教育体系认为：动作训练可以培育小孩自我管理能力，培育其责任感和良好的日常生活日常生活习惯，代替、限制动作专业技能的发展不利于独立性和自我管理能力的培育。
从儿童大脑发育的角度来说，劳动者尤其是家务劳动者是让小孩变得更聪明的必需的基础教育手段。脑科学研究已经证明了劳动者可以促进大脑的发展，人的身体凡是会动的地方，包括舌头、下巴、嘴唇、手、脚、胳膊、腿等都在大脑运动皮质区有相应的连接和显现。
图片来源：TurningPoint
哈佛大学的心理学者曾对153名儿童做了长达20年的追踪研究，发现 从小爱做家务的小孩未来有显著更高的就业率以及显著更低的犯罪率、离婚率，甚至患心脏病的概率也更低。
北京师范大学资深教授顾明远曾表示，对小孩来讲，劳动者是创造的基础，小孩在劳动者中既要亲自动手，又要动脑，是一种创造性活动，从而有助于培育小孩的创造思维和创造能力。劳动者可以促进小孩对知识的渴望，在劳动者中遇到问题，会去读书找解答，从而促进了学习的兴趣和效率。劳动者基础教育是人的全面发展基础教育的重要文本。
在劳动者中，彰显学校育人价值
哈尔滨市阿城区回民小学校：
人机协同让劳动者基础教育有益有趣
“6月，阿城区天气、温度等自然环境有什么样变化？根据变化，你所在的小组完成了什么样电子指令程序编程？”“根据手机APP实时监测收集的植物生长数据，完成小组6月智慧灌溉收获分享。”这是哈尔滨市阿城区回民小学校智慧农场实践项目的小组作业，也是学校智慧劳动者基础教育的缩影。
示意图
把健康基础教育、文化基础教育、数字化素养等融入其中的“智慧厨房”课程，同样也是学校数字化劳动者基础教育的实践坊。该课程最大的亮点是AI烹饪教学机器人与学生深度合作，实现了人机协同环境下学生过程性评价。
数字时代的到来对学生数字素养和专业技能提出了更高的要求。学校以创新劳动者基础教育为抓手，深度融合信息技术与课程育人，深耕智慧劳动者基础教育。
浙江农林大学：在春耕秋收中高速成长
“ 在我们农学院，每个班级都有一块属于自己的土地，春耕夏耘，秋收冬藏，浇水施肥，大家在地里劳动者，感受劳动者的意义。到了期末的时候，老师还会根据我们的劳动者，进行打分，综合评价我们的劳动者成果。我们也在劳动者中收获友谊和高速成长，学会珍惜和感恩。”浙江农林大学农学院大三学生曹宇钦对于开展劳动者基础教育的意义，深有感触。
浙江农林大学学生正在参加采茶劳动者。浙江农林大学 供图
浙江农林大学从1958年建校第一天开始，就将劳动者课设置为全体学生的必修课，使用锄头等工具更是当时农林学子必须掌握的专业技能。该校老校区的不少老房子、运动场，就是当时的学生共同参与建设的。
浙江农林大学校长应义斌十分支持学生参与各种劳动者，“ 基础教育不能是空心的，不能没有根基没有日常生活，否则我们的基础教育就不会成功。我们一直鼓励学生参与各种劳动者，就是想让学生在劳动者中学习到课堂上学不到的东西，在劳动者中去认识自身价值，找到日常生活态度。”
石家庄外国语学校：
劳动者课开设22年，实现幼小初高衔接
在石家庄外国语学校家长开放日上，八年级一位学生家长激动得要流眼泪：“第一次吃到小孩亲手给我烙的饼，觉得特别幸福……”
《义务基础教育劳动者课程标准（2022年版）》规定，从2022年秋季开学起，劳动者课正式成为中小学的一门独立课程。而此前， 石外的劳动者课已经开设了22年。
石家庄外国语学校的学生在学习花卉种植石家庄外国语学校 供图
从2001年开始，石外就开始设计“五育并举”校本课程，陆续开设了科学种植、机械加工、烹饪、航模科技等劳动者实践必修课程，并探索在课堂教学、校园活动、配偶基础教育等五大领域贯穿劳动者基础教育，形成了幼儿园、小学、初中、高中15年一贯制衔接的劳动者基础教育课程体系。
今年以来，各地校园里开展了丰富多彩的劳动者基础教育活动。一起看↓ （滑动查看更多哦）
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一
劳
动
日
春分时节， 四川省内江市东兴区五星小学开展“走进乡村 快乐劳动者”农事体验活动，学生们在老师的带领下来到双才镇玉皇观村生态藕基地学习采收枇杷，在课外实践中体验劳动者艰辛和收获快乐。兰自涛 摄
3月28日， 湖南省永州市江永县第一小学的学生参加了“厨王”争霸赛。进入春季学期，湖南省江永县各校急速推出学习厨艺、参与植树、了解作物生长等优质丰富的劳动者课程。通讯员 田如瑞 摄
江西省上高县第六幼儿园利用园区场地开辟了“播种希望、收获快乐”生态种植园，做为小孩们的劳动者基础教育与实践基地。小孩们利用课余时间在老师的指导下开展翻地、锄草、种植、施肥、浇水等生产劳动者，学习农业知识。通讯员 陈旗海 摄
浙江省武义县三角店小学星火中队的小朋友利用寒假在履坦镇后桑园村一家养羊场当起“小羊倌”。小朋友们来到养羊场，拌饲料、给羊喂食，听饲养员介绍秸秆养羊的好处及小羊羔护理知识，还抱起可爱的小羊合影，既体验了劳动者又学习了知识。通讯员 张建成 摄
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我
们
爱
书
动
湖南省永州市新田县中山街道岗上村，市民带着小孩在采摘沃柑。寒假期间，该县不少学生家长带着小孩到果园、菜园参加户外劳动者实践活动，让小孩体验劳动者的艰辛，感受丰收的快乐。通讯员 刘贵雄 刘云 摄
3月17日，浙江省台州市仙居县下各镇中心小学的学生在桃园参加除草劳动者。仙居县基础教育部门积极组织各中小学校开辟田间课堂，增强小孩们的社会实践能力，促进学生德育、智育、体育、美育和劳动者专业技能的全面发展。通讯员 王华斌 摄
河北省邢台市广宗县积极推进中小学校劳动者实践基础教育课程常态化，开设了多样化劳动者实践课程，包括烹饪、手工制作、清洁整理、家电维修等，通过课堂基础教育、实践体验、专业技能比拼等方式，提升学生的劳动者实践能力。通讯员 王垒 摄
3月20日，江苏省如皋市实验小学举行“传承家乡美食 留住春日味道”主题劳动者专业技能大赛。来自不同年级的学生分别参加制作青团、手擀面、杨柳春饼、荞麦饼等项目的比赛，比拼劳动者专业技能，体验劳动者的乐趣。通讯员 徐慧 摄
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在典籍中、配偶故事情节中汲取智慧
在亲子互动中，言传身教
在身边的榜样中汲取力量
在学校的带领下尝试更多可能
在劳动者节
不仅仅在劳动者节
投入有意义的劳动者实践中
劳动者最光荣
莫负好春光
文字来源：中国基础教育新闻网综合整理自中国基础教育报《 假期是开展劳动者基础教育的好时期 》《 利用假期培育更多自立自强的青少年 》《 劳动者基础教育融进了校风改变了礼义 》《 劳动者基础教育是每名大学生的必修课 》《 人机协同让劳动者基础教育有益有趣 》，中国纪检监察报《 中国家书·劳动者是一切幸福的源泉 》，中国基础教育新闻网《 暑假劳动者基础教育实用手册〡@所有学生家长，配偶劳动者教 育最好这样做！ 》，人民日报微博等
音频来源：新华社快看、人民日报音频号
图片来源：中国基础教育报-中国基础教育新闻网（通讯员 张建成 兰自涛 田如瑞 徐学军 王树成 陈旗海 翟慧勇 王华斌 周洪峰 刘贵雄 刘云 摄）、TurningPoint、包图网
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本期编辑：庄元、杨子仪（实习）
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