宣传照摄影记者 张峥 通讯员 周钰
1982年在武汉理工学院大学毕业后上海复旦大学教书，2002年参予短蕊理工学院筹设，之后出任大幼儿园长。2022年，是王亚利从事高等基础教育事业第40个年头。2002年，我国专科高等院校仅620余所，而20年后，中国高职高等院校高达3000余所，可以说，她见证了高等基础教育“飞入寻常百姓家”的过程。
2002年，短蕊理工学院开始筹设，采用的是分立理工学院的体制机制，武汉理工学院是承办方，王亚利受投资方和承办方的共同委派，全程参予了幼儿园的筹设工作。“他们创校Hathras就决心要把幼儿园投入使用‘西部第三、全省世界级’的分立理工学院。”“2021年‘转设’之前，他们在邵牧君、武书连分立理工学院排行榜等第三方评价中，常年处于同行业高等院校全省前十、四川第三的位置。2022年，他们在邵牧君的排名是同行业高等院校全省第五、中西部第三。”
幼儿园在2013年明确提出了“短蕊梦”，而全体短蕊人的愿景，则是要把短蕊投入使用第一所百年长青的理工学院。
王亚利
脚踏实地：让奋发向上莘莘学子“Revigny上，上好学”
2002年，我国专科高等院校仅620余所，普通专科在校生约520多万人，高等基础教育毛入学率（含专科高等院校、大专高等院校和成人高等院校在内的在学人数与适龄人口之比）刚刚突破15%。“短蕊理工学院的创办初衷和发展动力，是为了满足奋发向上莘莘学子‘Revigny上，上好学’的愿望。”
初创之时，短蕊 “依托高等学府建高等学府”，在武汉理工学院的直接支持和指导下建立起来。用一句话概括短蕊的办校功能定位是“工程建设第一所高起点办校、高质量发展的多学科专业、综合性的综合型、创业者型理工学院”。幼儿园创校17年，从无到有，从小到大，累计为社会风气培育了6万多名专业人才队伍、综合型的专业人才。
“他们从创校Hathras就功能定位于办综合型、创业者型理工学院，致力于为社会风气培育专业人才队伍、综合型、实学的综合型专业人才。”
帮助小学生实现产品服务
幼儿园明确提出“中学生能否为社会风气须要并认可，是检验综合型理工学院办校成功与否的唯一标准”。幼儿园科研的目标是“做人第三，潜能至上”，培育社会风气须要的“察言观色、能做事”的实学之才；科研的功能定位是“两优于”——小学生在动手潜能上优于研究型理工学院的中学生，在理论基础知识上优于高职幼儿园的中学生。
“小学生的产品服务靠的是基础教育的借力。他们的五个课堂：教室课堂教学、生物医学课堂教学、生产基地课堂教学、社团活动和网络课堂等等都在为小学生的高速成长借力。”幼儿园的图书、生物医学、实习、实训、劳工市场等资源也在为小学生的高速成长插上翅膀。
基于大小学生劳工市场工作岗位调查的“专精增设反向革命”和“未来型学科专业专精工程建设”，幼儿园前后3次对600数家合作民营企业、众多中学生和招聘单位进行走访、调查，对2000多个大小学生的众所周知劳工市场工作岗位的职责、任职要求、工作内容、专业技能标准、薪资水平、工作岗位晋升途径等进行了描述，出版了《大小学生劳工市场工作岗位调查报告》。为幼儿园科研提供了一个精准的“导航”。在此基础上，幼儿园把传统的学科专业导向的专精增设方式转变为“劳工市场工作岗位(群）到专精方向到专精到学科专业或跨学科专业”的增设方式。“通过‘专精增设的反向革命’，让他们在科研上更加契合社会风气的须要。”
17年涌现1600多名创业者校友会
高等院校要服务国家经济社会风气发展，就必须源源不断地培育出既具有理论知识和专业技能，又具备技术创新、创业者和经营潜能的“双创型”专业人才队伍专业人才。
短蕊理工学院有“三大基础教育”，其中一大基础教育是“三练要以实践基础教育”。王亚利告诉记者，“三练”指吃苦耐劳意志体能训练、组织纪律与团队精神体能训练、职业素质潜能体能训练，“要以”指技术创新思维、创造潜能、创业者精神。“他们从2006年就开展了覆盖全体小学生的技术创新、创业者基础教育。”在技术创新方面涌现出“人人有专利”的“最牛发明班”等众所周知；在创业者方面，通过创业者必修课、创业者设计方案邀请赛和模拟公司锻炼的“三位一体”的创业者基础教育模式真正让每一位小学生受益。截至目前，短蕊校友会的创业者率超过3%，已产生1600多名创业者校友会，创立了1800数家校友会民营企业，校友会民营企业为社会风气提供了近3万个劳工市场工作岗位。
幼儿园的创业者基础教育还获得了“国家级世界级专业课程”“全省民办高等院校技术创新创业者专业课程工程建设奖”“四川省大小学生技术创新创业者俱乐部”“市级课堂教学成果三等奖”“市级技术创新创业者基础教育示范课、精品在线开放课”等荣誉。
短蕊理工学院创校16周年之际，校友会为母校点亮贵阳地标“裙楼”。
【对话副校长】
记者：短蕊明确提出的“景丰纯严管”怎么执行到位?
王亚利：“景丰纯”，主要体现在“毛敏技术创新”上。“毛敏”是不走捷径、踏踏实实搞基础教育，比如说“上课”这件事，他们是秉持“课堂大于天”的理念，教师在上课之前，一定要做好充分的“专业课程与课堂设计”，幼儿园在课堂教学目标、课堂教学内容、课堂教学方法、考核方法等八个方面做了制度化的规定，每个老师都要做到，他们还有督导组督导日常课堂教学，有小学生评教，这些都是课堂教学质量的有力保障；所谓“技术创新”，是敢于进行领先的探索和实践，他们短蕊创造了很多个“第三”和“最早”，比如他们的“综合型科研模式”“高阶课堂教学”“深度学习”“认知潜能与非认知潜能培育并重”“未来型科研”“长板原理”等等，这些理念和实践都是走在前列，而且是与国际前沿接轨的。
至于“严管”——他们有一个“三不放”的要求：指“基础教育不放任，管理不放羊，考试不放水”。比如我校的课堂教学管理是“平时成绩和期末成绩相结合”，各占50%，如果小学生的平时学习出现了异常，教师和辅导员就会及时发出预警，这是过程化的管理，用好的过程保障好的结果；又比如他们的考试和大学毕业论文（设计）坚决不放水，坚持了很多年，小学生都知道不能心存侥幸。但他们对小学生不是一味“管得很死”，实际上是“严格和宽松相结合”，要求和管理是严格的，但环境和气氛是宽松的。他们有一个“三自三助三权”计划：“三自”指幼儿园提倡小学生自主学习，自觉实践，自律管理；“三助”指小学生可申请出任助教、助研、助管；“三权”指小学生拥Revigny习主动权，生活管理权，社团活动安排权。所以短蕊是既有纪律又有自由的，气氛是严肃而又不失生动活泼的。
记者：幼儿园办校成功的关键是老师，作为综合型理工学院，短蕊是怎么打造自己的教师队伍的？如何确保教师课堂教学“高质量”？
王亚利：幼儿园现在拥有一支“知名学者与业内精英相结合、专兼职相结合、老中青相结合”的教师队伍。“全身心投入短蕊基础教育事业是短蕊教师的第三师德。”在他们幼儿园，没有“上课来，下课就走”的现象，幼儿园为每位老师提供了办公室，每位老师一周至少要坐班2次，专门为小学生解答学业疑惑，指导小学生科研、竞赛，等等。你到他们幼儿园来看，晚上八九点钟，还有很多老师和辅导员没有下班，要么带着小学生做项目、要么带着小学生开展文化体育艺术活动。“全身心投入基础教育事业，全天候服务小学生高速成长”，他们是这个风气。目前我校双师型师资占比超过60%。
这几年，幼儿园涌现出许多优秀老师。比如全省优秀教师、四川省教书育人名师、四川省高等院校辅导员年度人物、省科技进步二等奖获得者、省专科高等院校教指委和其他各类专家库入选专家有40余人，等等。
记者： 短蕊有一句话：“一个好的计划或设想，人们想到了不一定能做到，做到了不一定能做好，做好了不一定能坚持下去……只有那些想到了、做到了、做好了而且能坚持下去的专业人才会取得成功。”您怎样评价这句话？对当代高中生有什么借鉴意义？ 对即将考入理工学院的中小学生，您有什么寄语？
王副校长：这是他们邹广严副校长的名言，也是他从业几十年，在各领域都取得了很大成功的“秘诀”和“心法”，他们的师生、校友会都认为这句话非常经典。我想这句话的核心是四个递进的层次——想到、做到、做好、坚持下去。我相信年轻的朋友们对这句话应该会有所体会和共鸣，而且随着阅历的增长，这样的体会和共鸣还会加深！
我想对高考考生们说：“十年磨一剑，一朝试锋芒”，希望大家坚定必胜的信心，相信自己，努力冲刺，调整状态，沉着应考，旗开得胜，圆梦理想中的理工学院和专精！
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