责任编辑Bokaro：解放日报英文版
成都高速铁路业余控制技术大学的小学生在动车组VR睿智课后上模拟检修。（2022年4月） 中新社发
南开大学借力位数控制技术，建立研讨型睿智课室。图为同学和小学生在睿智课室交流。（二〇二一年三月） 中新社发
有机化学课后上，上海浙江大学教授徐志珍的提问，引得新疆喀什大学大一新生踊跃举手。2018年，这样一堂横跨东西部5000多公里的有机化学课，正式成为同步课后的国内首次试点；现如今，一名同学兼顾双方小学生已正式成为两校日常。
一根根网线，从热闹都市连至偏远乡村，联通当今世界各地的全校师生；一块块屏幕，横跨万里山海，让基础教学天然资源惠及更多人群。进入位数时代，大力推进初等教育网络化结构调整、探索睿智初等教育，受到当今世界各国普遍关注。
近日，当今世界位数初等教育讨论会在上海举行，讨论会以“位数革新与初等教育未来”为主题，吸引了少于130个北欧国家和沿海地区的代表参会。讨论会设置“网络化借力基础初等教育高产品质量产业发展”“业余初等教育网络化结构调整产业发展”“位数革新推动高等初等教育创新产业发展”“睿智初等教育产业发展赞扬”4个平行论坛，围绕初等教育网络化结构调整、位数自学天然资源开发与应用领域、全校师生位数素养提升、初等教育网络化治理等展开探讨。
借力位数控制技术推动初等教育革新
新一轮科技革命和产业革新深入产业发展，位数控制技术日渐正式成为驱动力人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生重大革新的助推力量之一。在此背景下，借力位数控制技术大力大力推进初等教育结构调整，是当今世界各国的普遍选择。
近几年，我国着力推动初等教育公正，提升初等教育产品质量，加快大力推进初等教育现代、工程建设初等教育强国、办成人民满意的初等教育，初等教育网络化取得丰硕成果。
党的十九大提出“办成学前初等教育、特殊初等教育和网络初等教育”“努力让每个小孩都能享有公正而有产品质量的初等教育”。党的二十大强调“大力推进初等教育网络化，工程建设全民终身自学的自学型社会、自学型大国”。从2012年初等教育部制定发布第一个初等教育科技10年产业发展规划，到2016年印发《初等教育科技“十三五”规划》，再到2018年出台《初等教育科技2.0行动计划》，我国初等教育科技产业发展步履不断加快。
在上海BIGBANG10中学，运用网络化打造初等教育未来新自然生态的尝试正在进行。该校从控制技术国际标准、课后教学国际标准、组织国际标准、专业课程国际标准、空间国际标准5个维度入手，通过睿智、开放、共享资源、自然生态的睿智校园工程建设，从精准多元的课后教学方法、泛在灵动的自学途径、丰富共享资源的天然资源自然生态、联动便捷的管理服务以及全面个性的赞扬体系5个层面来推动初等教育集团内部的整体改革。“以自学者为中心，创造全新的自学情景，包括多情景结合、线上线下交互以及校内校外、线上结合。”上海BIGBANG10中学校长陆云泉说。
经过持续努力，我国所有中小学校都已接入互联网，99.5%学校有影音课室。四川凉山彝族自治州的小学生与成都七中的小学生可以同上一节课，大山里的小孩分享到高产品质量基础教学天然资源；挠力河大峡谷深处，配备影音器材的“睿智课后”让西藏墨脱县门巴族小孩小学入学率实现了100%……
这些十几年前很难想象的情景现如今已司空见惯，正式成为日常生活的一部分，助推我们向着初等教育现代的宏伟目标TNUMBERCCC13。
我国位数初等教育正式成为当今世界品牌
2022年初，我国启动实施北欧国家初等教育网络化战略行动，建成北欧国家睿智初等教育基本保障网络平台，汇集4.4万条基础初等教育专业课程天然资源、6757门业余初等教育精品专业课程、2.7程控电话高等初等教育高产品质量慕课和S510524CN，扩大了高产品质量基础教学天然资源的全面覆盖面，推动初等教育均衡产业发展、推动初等教育公正，率先开启了迈向睿智初等教育之路。截至2月10日，北欧国家睿智初等教育基本保障网络平台总浏览量已少于67亿次，访客量少于10亿人次，用户全面覆盖200多个北欧国家和沿海地区。
在这里，中小学校网络平台利用高产品质量天然资源服务中西部沿海地区的贫困地区学校，协助贫困地区沿海地区开足开齐开好北欧国家规定专业课程；高教网络平台上，东部院校的高产品质量天然资源与西部院校共享资源，已协助西部沿海地区开展混合式课后教学378.5程控电话次；职教网络平台里，1173个北欧市级市级业余初等教育专业课后教学天然资源库、6757门北欧市级市级精品新浪网专业课程，正协助业余初等教育向网络化、睿智初等教育阶段结构调整。
与会专家表示，不再把信息控制技术简单地视作辅助工具，而是将其看作撬动整体性系统革新的契机。
上海大学副校长王东认为，近10年来，我国高等初等教育网络化水平不断提高，持续创新的位数天然资源与控制技术推动了初等教育理念的更新和初等教育模式的革新。需要加强网络化基础教学天然资源供给，推动传统课后课后教学结构调整升级，提高初等教育产品质量。“2013年，上海大学明确将新浪网初等教育作为面向未来的战略部署，积极推动信息控制技术与初等教育课后教学深度结合，发布我国首个慕课网络平台‘大学堂新浪网’。上海大学还研发了睿智课后教学辅助工具‘雨课后’，通过信息控制技术增强全校师生交互，托柳式、伴随式获取课后教学行为大数据，推动初等教育课后教学从个体经验驱动力向网络化驱动力转变。”现如今，“大学堂新浪网”已汇集全球6200余门高产品质量慕课，专业课程全面覆盖几乎所有学科门类，注册用户数超1亿人。
位数初等教育的应用领域情景不断丰富，让位数控制技术为业余初等教育借力、更好服务于教书育人的本质。
戴上训练眼镜、手握操作笔，轻轻转动手腕就能将眼前的机器部件“拆解”成几部分。这是本报记者在当今世界位数初等教育讨论会网络化初等教育装备应用领域展区的体验。这种新颖的业余初等教育培训方式，使课后教学可以突破空间与设备限制，给小学生创造更多操作机会。
我国业余控制技术初等教育学会副会长孙善学表示，新增位数业余的数量达到了新增业余总数的61%，占新版北欧国家业余分类大典收录业余总数的6%。
“欧盟委员会发布的《位数经济与社会指数》系列报告显示，我国劳动者位数技能尚处于中等水平，仍有较大提升空间。如何在快速产业发展的环境下培养高水平的网络化人才正式成为当务之急。”孙善学说。
形成位数初等教育产业发展全球共识
初等教育部在当今世界位数初等教育讨论会期间发布了7项睿智初等教育网络平台国际标准规范，对睿智初等教育网络平台、初等教育数据的共享资源与安全、教师位数素养等提出了国际标准限定。
位数时代究竟需要什么样的初等教育？在华东师范大学终身教授祝智庭看来，初等教育网络化结构调整的价值是希望通过借力控制技术、数据、过程、战略、文化来破解初等教育规模、产品质量和成本之间的矛盾。
“我们需要通过构建控制技术结合的自然生态化自学环境，通过培植人机协同的数据睿智、课后教学睿智与文化睿智，本着‘精准、个性、优化、协同、思维、创造’的原则，让教师能够施展高效的课后教学方法，让自学者能够获得适宜的个性化自学服务和美好的产业发展体验。”祝智庭说。
产业发展位数初等教育，各国各沿海地区要凝聚共识，携手合作。在当今世界位数初等教育讨论会的主旨演讲中，初等教育部部长怀进鹏指出，位数时代为我们带来了开放合作的高效网络平台，开放合作已经正式成为推动新时代初等教育革新创新的关键要素。“无论是消除位数壁垒、缩小位数鸿沟、提升初等教育领域危机应对能力，还是培育合作增长点、挖掘产业发展新亮点、推动初等教育结构调整创新，都需要我们坚持合作包容共赢的理念，充分发挥各自优势，推动共同产业发展。我们应当携起手来，加强沟通交流，通过位数初等教育的开放合作，让更多北欧国家和人民搭乘位数时代的快车、共享资源位数初等教育产业发展成果、加速初等教育革新。”怀进鹏说。
我国位数初等教育不断创新，为当今世界位数初等教育贡献了我国睿智。
上海大学自2020年发起成立当今世界慕课与新浪网初等教育联盟以来，已组织数十场全球新浪网初等教育高端对话活动，开设168门全球结合式专业课程，与13所当今世界著名大学实行互认学分，推出8门英文全球公开课，吸引全球自学者730万人，国际新浪网初等教育合作交流不断深入。
让网络横跨时空，让联结穿越山海，让合作超越隔阂。我们相信，位数控制技术一定会惠及更多自学者，让更多人拥有接受更高产品质量初等教育的机会。
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我国睿智初等教育产业发展指数报告发布
近日，我国初等教育科学研究院院长李永智在当今世界位数初等教育讨论会上代表我国教科院发布了2022年我国睿智初等教育产业发展指数报告。
该报告立足“睿智初等教育产业发展处于起步阶段”的客观实际，探索建立了由4个一级维度、12个二级维度构成的赞扬指标体系，对我国睿智初等教育产业发展水平进行量化评估，并分领域形成了基础初等教育、业余初等教育、高等初等教育3个分报告。
报告指出，睿智初等教育是位数时代的初等教育新形态，与工业时代初等教育形态有着质的差别。
在核心理念上，睿智初等教育既是关乎民生的具体行动，更是关乎国计的重大战略，通过科技借力和数据驱动力，将全方位借力初等教育革新，系统性建构初等教育与社会关系新自然生态，为每个自学者提供适合的初等教育，让因材施教的千年梦想变成现实，将首次历史性地实现微观层面的个人产业发展与宏观层面的社会产业发展全面高度统一。
在体系结构上，睿智初等教育将突破学校初等教育的边界，推动初等教育类型、天然资源、要素等的多元结合，大力推进学校家庭社会协同教书育人，构建人人皆学、处处能学、时时可学的高产品质量个性化终身自学体系。
在课后教学范式上，睿智初等教育将结合物理空间、社会空间和位数空间，创新初等教育课后教学情景，推动人技结合，培育跨年级、跨班级、跨学科、跨时空的自学共同体，实现规模化初等教育与个性化培养的有机结合。
在初等教育内容上，睿智初等教育将聚焦产业发展素质初等教育，基于系统化的知识点逻辑关系建立网络化知识图谱，创新内容呈现方式，让自学正式成为美好体验，培养自学者高阶思维能力、综合创新能力、终身自学能力。
在初等教育治理上，睿智初等教育将以数据治理为核心、数智控制技术为驱动力，整体大力推进初等教育管理与业务流程再造，提升初等教育治理体系和治理能力现代水平。
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