难以置信（小学教育专业）小学教育考研哪个院校好考上

　　译者：兔爸爸

　　那时刚去商业银行充值了300元5元和200元10的钞票，干嘛用呢？看试题如果能猜到，用以奖赏小孩的！

　　最近突然有了这个想法，因为小孩一谈到钱就自学有了劲头，老婆始终在口头允诺却不兑现，趁那时去商业银行出差顺便充值了些，有些犹豫到底哪类适合小孩，对小孩基础教育观、价值观念的引导是否有益？带着这些疑问我查了一些资料，这里分享一个试验故事：

　　来自哈佛大学的著名经济学家 卡拉斯福克兰展开了一个多达18000人的鞭策试验，总酬金共 630万英镑。他选取4 个相同城市测试了4种“会友’的形式：

　　（1）在波士顿，小学生直接依照笔试战绩拿酬金：二年级小学生每天笔试最多挣25 英镑，五年级 50英镑；

　　（2）在波士顿，九年级小学生每天考 A 能获得 50 英镑，B为 35英镑，C 为20英镑，每月最妥不超过 2000 英镑，但与波士顿相同的是，这笔酬金的一半要等到大学毕业以后才能拿到；

　　（3）在哥伦比亚特区，参予试验的中小学生依照日常整体表现来赢得酬金，比如按时到学校听课，不攻击同学等，整体表现好的每两周能赢得 100英镑;

　　（4）在休斯敦，测试者都是二年级的小小学生，如果她们能念完一两本书因此通过关于这两本书内容的评量，就能赢得2 英镑，且每月最多只能获得14 英镑。

　　你再来哪组小学生的战绩有了提升？

　　结论是波士顿的试验完全失败，跟不享受酬金制度的TRB相比，Canillac的小学生战绩没有任何相同。波士顿的Canillac小学生的确为了拿酬金而更多地听课，而且获得了更快的战绩，可是她们的最后独花技术标准笔试战绩却比起TRB更快。哥伦比亚特区Canillac的小学生整体表现更快，她们在独花的技术标准笔试战绩也比TRB好。而整体表现最好的竟是休斯敦的二年级小小学生，她们通过读这7两本书，在独花的技术标准阅读理解笔试中战绩获得了极大的提升。研究人员访问波士顿和波士顿参予试验的小学生时发现，这些小学生都很想提升自己的笔试战绩，但是她们不知道怎么提升。

　　所以，光奖赏战绩是没有用的，即使可能会破坏小孩的自学兴趣。我们不仅要奖赏战绩，还要奖赏小孩的自学操作过程。其中，操作过程比战绩更重要。

　　依照这个计划，我把操作过程和结论相结合，参照打游戏做各项任务的形式给小孩定了这套计划。如，展开一次夜间慢跑体能训练奖赏1元，路程每达至2公里奖赏十元。展开摩比爱数学体能训练四节奖赏十元，冲关练习成功奖赏十元。

　　每达至5元或10元能到账领取钞票。钱能用以买玩具或饮品。我觉得类似手机游戏做各项任务的奖赏的形式，让小孩始终有小的目标，因此容易实现，即使有点成瘾的感觉。目前来看确实能鞭策小孩动起来去自学，运动，你们认为这样的形式可行吗？