原副标题：中央戏剧大学怎样培育格斗游戏专业人才？让小学生大学毕业前人手不足三个经典作品
中央戏剧大学怎样培育格斗游戏专业人才？让小学生大学毕业前人手不足三个经典作品
在中央戏剧大学这所顶尖电影表演音乐系中，除为人熟知的表演、导演、摄影等探秘类专精外，还开办了多个格斗游戏有关专精。早在2005年，动画电影大学下就加设了中国最早的一批格斗游戏结构设计路径，后续在位数新闻媒体表演艺术大学、人声大学中也开办了格斗游戏有关专精。
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中央戏剧大学格斗游戏结构设计路径小学生都有哪些特质、都是怎样培育出来的？格斗游戏有关专精的教学内容方式又是怎么样的？为此，格斗游戏日报也联络到了中央戏剧大学格斗游戏结构设计路径的刘洪琛老师，沟通交流了有关问题。
格斗游戏有关专精
中央戏剧大学动画电影大学设立于2000年，前身是最初设立于1952年的中央戏剧大学艺术系动画电影专精。新世纪以来，由于国内格斗游戏行业发展迅速，有关专业专业人才激增，动画电影大学于2005年决定加设动画电影专精格斗游戏结构设计路径并延续至今。
2016年，因有关部门的政策调整，大学将格斗游戏结构设计路径的招生统一纳入到动画电影专精中，在大三展开分路径授课，目前动画电影专精的可选路径有格斗游戏结构设计、动画电影表演艺术、电脑动画电影。动画电影专精每月录取率大约为60人，大三选择格斗游戏结构设计路径的小学生人数平均在20人左右。
中央戏剧大学密云新校区动画电影大学所在教学内容楼
除动画电影大学的格斗游戏结构设计路径外，中央戏剧大学还开办了一些与格斗游戏有关的专精路径，包括位数新闻媒体大学的位数新闻媒体表演艺术专精以及人声大学的表演艺术与科学专精（原名录音表演艺术专精格斗游戏人声路径）。
关于几个专精之间的沟通交流情况，刘洪琛老师表示：“平常会有非常多的联动，比如说，与人声大学的老师在格斗游戏联手音乐创作、格斗游戏大学毕业结构设计中展开密切合作，与位数新闻媒体大学在教学内容、竞赛以及其他社团活动等方面有一定协作。此外，由于格斗游戏的自学属性很强，各个专精的全校师生会建立同好聊天室，课下沟通交流密切合作，一起参加各种Game jam的情况也很普遍。”
格斗游戏路径专精教室及其窗外的校园景观
教学内容教学内容现代
为了培育更多具有教学内容潜能的音乐创作型专业人才，动画电影大学在建院之初就强调了中央戏剧大学的教学内容教学内容现代，因此格斗游戏结构设计路径的小学生也需要在大三的时候展开一年的小组联手音乐创作，在大三的时候展开个人大学毕业结构设计。
这样做的目的是希望小学生在校期间就能获得坚实的音乐创作潜能，而不是“好高骛远”、只懂专业知识。当然这也加剧了小学生们的经济负担，每月都有很多老师抱怨作业做不完、“期末黑暗月”。
刘洪琛老师提到：“无论是大三的联手音乐创作还是大三的大学毕业结构设计，学校对于小学生的要求都比较严格，如果有的是学业经典作品没有做好，单厢让小学生在课下或假期一直改到满意为止。这在教学内容质量之外的主要就考量是给小学生建立信心，让小学生明白他能从头开始完成一个不错的经典作品。这样经过大三大三的锻炼之后，小学生无论是进入到工作岗位还是就学、留学，都能从过往的经历中找到合理的自信，敢于迎接惊险刺激的挑战。”
课堂教学内容
从教学内容节奏上来看，动画电影大学格斗游戏结构设计路径是按照艺术专精招收的，入学后的三年级期主要就夯实动画电影此基础，自学运动规律、艺术构成等此基础专业课程。四年级期主要就夯实路径此基础，比如说格斗游戏结构设计路径的重点项目专业课程是《格斗游戏建模结构设计》，贯穿上下三个学年，共256学时、16个双学位。上学年重点项目自学三维资产结构设计制作，下学年重点项目自学引擎的视觉表现和建模建模。
该专业课程目前由格斗游戏结构设计教研室主任刘跃军副教授讲授，采用了翻转自学的方式，并且有关教学内容视频也会在B站等平台对外开放。其他如《格斗游戏艺术结构设计》《格斗游戏项目策划》等专业课程则进一步补充全校师生在艺术、叙事、运营等方面的层次结构。
刘跃军副教授在B站的教学内容视频
三年级期主要就通过格斗游戏音乐创作教学内容整合所学知识、形成音乐创作潜能，核心专业课程是《格斗游戏建模音乐创作》，同样贯穿上下三个学年，256学时、16个双学位。小学生以组队的形式音乐创作出一部完成度较高的独立格斗游戏经典作品，目前由原格斗游戏结构设计教研室主任李晓彬教授和刘洪琛老师共同讲授。
这门专业课程主要就有三个特色教学内容目标。第一点是把音乐创作思维从动画电影式的观看思维转换为格斗游戏式的建模思维，做格斗游戏不仅要好看，更要好玩。由于全校师生的前置专业课程和艺术专精背景，在这方面有比较大的缺失，为此，教师不仅要引导他们思考一个概念结构设计可能的格斗游戏形态，还要鼓励整个小组去集体体验一款类似的格斗游戏，增加小组的感性共识。
《格斗游戏建模音乐创作》课上的小组汇报和讨论
第二点是继续深入掌握格斗游戏建模技术应用。表演艺术类小学生普遍对于电脑编程、建模技术都不够熟悉，如果想要做不同类型的格斗游戏，都需要展开针对性自学。与此同时，鼓励分工协作，在深度参与音乐创作的此基础上各自发挥所长。
为此，大三的其他专业课程如《格斗游戏界面与特效》《位数角色雕塑》《格斗游戏案例分析》等也会进一步完善小学生的全链条知识体系。
四年级期则主要就是大学毕业结构设计和大学毕业音乐创作报告，需要小学生在教师的指导下独立完成一部格斗游戏经典作品，并对音乐创作展开理论化总结，突出考察小学生的个人潜能，保证每一位大学毕业生都具备良好的专精素养。刘洪琛老师提到：“四年时间对人来说其实很短，我们能做的只是尽量提供宝贵的知识。”
大学毕业结构设计优秀经典作品展颁奖
小学生联手音乐创作
2023届格斗游戏结构设计路径大三的格斗游戏联手音乐创作共有三部经典作品，可谓各具特色。
由三人小组开发的《EDGE》是一个UE4开发的黑白漫画风格解密类格斗游戏，带有科幻元素，玩家通过探索外太空，逐步还原整个故事。在这个过程中，格斗游戏也能让玩家对于探索外太空以及环境有关的问题有所思考。格斗游戏巧妙地用黑白风格去回避了格斗游戏的材质制作问题，在有限的人力物力下，通过勾线、色块填充以及留白让整体视觉表现有了一些别样的韵味。
《EDGE》演示
结构设计图 组员：王正阳、瓦依提·阿不都瓦力斯、康映泰 指导教师：李晓彬、刘洪琛
与《EDGE》风格截然不同的《永昼之歌》同样让人印象深刻，开发小组的老师想通过富有童话色彩的格斗游戏，去探索到底是应该在竞争性的环境中还是应该在家庭、亲友中去寻找自己的幸福。格斗游戏通过解谜对话的方式，让玩家感受到一个星球的变化，面临能源枯竭问题等，展开自主思考。经典作品唯美、梦幻，用寓言化的手法交代了一个具有现代性的背景故事。
《永昼之歌》演示
结构设计图 成员：赵昕辰、景佳琦、蒋斯茹、刘思玥、铁宇歌 指导教师：李晓彬、刘洪琛
《迷途与归路》是一款第一人称横版冒险格斗游戏，利用末世题材关注了化学品污染的问题，从儿童的视角带入的方式也强化了玩家对危机的感受。据了解，这款格斗游戏刚开始研发时，几位组员就干劲十足，具有很强的动手潜能，组员之间的协作沟通等问题也处理得很好，进度一直推进得比较顺利，全校师生对此一直比较放心。从最终体验上看，经典作品在“化学污染”和玩法之间建立了联络，具有较为统一的视觉和可玩性，经典作品整体具有较好的质感。
《迷途与归路》演示
结构设计图 组员：孟哲羽、麻安琪、宋柳杉、孙皓月、唐海琳 指导教师：李晓彬、刘洪琛
由于每月小学生们单厢产出众多格斗游戏Demo，学校关注到格斗游戏赛事也会让小学生们积极参加，导致赢回来的奖状、奖杯据说不计其数。甚至完成度较高的经典作品上线Steam等平台也能时常收获不错的下载量。每月大学也会主办中国大小学生格斗游戏结构设计金辰奖，与各大院校的学子一争高下。
一次竞赛中的部分斩获
行业深度密切合作
为了让小学生们在校期间就能了解到更多行业前沿，中央戏剧大学积极与各大格斗游戏公司紧密密切合作，包括腾讯、网易、完美世界、三七互娱、中清龙图等知名企业。多年来，在与企业的密切合作过程中，中央戏剧大学也不断积累经验并展开相应的调整。
刘洪琛老师补充道：“一方面，院校和企业对专业人才的关注点是前后衔接的关系，而非同步的关系。基于“以人为本，立德树人”的理念，院校在小学生成长初期培育他们的观念、审美和技能，有助于他们的长远发展以及关注社会价值；企业在小学生成长中后期接续锻炼他们的工作素养，尽快进入具体岗位、发挥作用，建立职业上升通道。在学期的中后期，小学生开始了解和参与各种企业举办的活动和实习；学校则通过企业调研，不断微调T型专业人才培育的内容，以更好的服务社会价值创造。
另一方面，此前格斗游戏结构设计路径跟很多格斗游戏公司都有过密切合作，包括讲座、专业课程、参观等，但是热闹过后，我们也发现最终能沉淀下来的东西其实不太多，为此我们也调整了协作思路。以小学生的成长节奏为主线，每月安排两到三次深度的行业密切合作，分年级重点项目参与，争取把每次密切合作都做成具有参考价值的精品案例，从而形成累加效应，不断凝结行业的核心精华。”
刘洪琛老师带队参加腾讯格斗游戏夏令营
比如说，近年来中央戏剧大学与腾讯互娱的腾讯格斗游戏学堂、品牌与位数生态营销部等展开过一系列深度密切合作探索。其中包括刘洪琛老师参与策划的与《食物语》项目组等密切合作的“文物拟人画像”活动，与《妄想山海》项目组密切合作的格斗游戏艺术大赛，与光子工作室聊天室密切合作的“光影嘉年华”微短片共创活动等，全校师生都产出了众多优秀的经典作品，产生了一定的影响力。
二十余张文物拟人经典作品与国宝文物共同展览（左图：羊雨婷，右图：任千悦）
《和平精英》“光影嘉年华”微短片大赛中的短片经典作品截图（上图：徐诗以 等，下图：康雨林 等）
在与腾讯互娱火线项目部密切合作的 “地图工坊”关卡结构设计赛事中，小学生们与《穿越火线》的一线研发人员深入沟通交流，将格斗游戏策划有关专业课程的知识加以应用，结构设计理想中的FPS类地图，部分小学生结构设计的优秀地图经典作品在《穿越火线》的地图工坊平台上展开开放，收获了不少玩家的喜爱。
小学生们的实习就业情况总体良好，在格斗游戏艺术结构设计方面有明显专长，并可能任职技术艺术、格斗游戏策划、格斗游戏运营等岗位。与此同时，作为中央戏剧大学的大学毕业生，受到学校整体氛围的熏陶，对叙事也有较深的理解，在注重故事的项目组中具有一定优势。在经过大学毕业季的各种过关斩将后，一般会有25%的左右的大学毕业生选择就学， 15%左右的大学毕业生进入事业单位等，60%左右的大学毕业生进入格斗游戏大厂任职。
在招生方面，动画电影大学的动画电影专精格斗游戏结构设计路径是按照动画电影专精招生的，目前的录取原则是在拿到动画电影专精的表演艺术专精考试合格证（校考）后，高考分数超过考生所在省一本分数线（或合并后的特殊类型录取最低控制分数线）的70%（比如说，山东省的特殊类型录取最低控制分数线是550分，考生则需要高考在385分以上），再按照考生表演艺术专精考试合格证上的名次依次录取。
未来学校也可能会对院系专精展开一定调整，有意报考的全校师生可以持续关注。返回搜狐，查看更多
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